Apprenti visuel vs Apprenti auditif: différences, exemples et conseils pratiques

Si vous vous êtes déjà demandé si vous êtes un apprenant visuel ou auditif, vous essayez probablement de faire en sorte que l'étude se sente moins aléatoire. Les apprenants visuels préfèrent souvent les graphiques, les diagrammes, les notes codées en couleur et l'organisation spatiale. Les apprenants de l'auditorium préfèrent souvent écouter, parler à travers des idées, lire à haute voix et se souvenir du ton ou de la séquence des explications orales. Une meilleure question est: quelles entrées vous aident à remarquer, organiser et rappeler les informations pour cette tâche? Vous pouvez utiliseroutil de réflexion sur les préférences d'apprentissagecomme point de départ à basse pression.

Apprenti visuel vs Apprenti auditif: la différence fondamentale

La différence la plus simple est la voie privilégiée pour comprendre. Un apprenant visuel a tendance à traiter les idées plus facilement lorsque l'information est montrée. Ils peuvent se rappeler où un point est apparu sur une page, comment un diagramme a été arrangé, ou quelle couleur a marqué un concept clé. L'apprentissage visuel peut faciliter les relations abstraites car l'apprenant peut comparer les formes, les flèches, les échéanciers, les cartes, les graphiques et les notes écrites en un coup d'oeil.

Un apprenant auditif a tendance à traiter les idées plus facilement lorsque l'information est entendue ou parlée. Ils peuvent se rappeler l'explication d'un professeur, le rythme d'une phrase, une discussion avec un camarade de classe, ou un concept qu'ils ont expliqué à haute voix. L'apprentissage auditif peut rendre la séquence, l'accent et le sens plus faciles à suivre parce que l'apprenant peut entendre comment les idées se connectent en temps réel.

La nuance importante est que l'apprentissage visuel ou auditif n'est pas une étiquette de capacité fixe. C'est un modèle de préférence. Un étudiant peut préférer les diagrammes pour la biologie, la discussion pour l'histoire et la pratique pratique pratique de la chimie. Traiter la comparaison comme une façon de choisir de meilleures stratégies, pas comme une règle sur ce que vous pouvez ou ne pouvez pas apprendre.

Caractéristiques et exemples de l'apprenant visuel

Les apprenants visuels aiment souvent voir la structure de l'information avant de plonger dans les détails. Ils peuvent réécrire des notes dans des rubriques, des boîtes et des flèches. Ils peuvent se rappeler une mise en page ou une image de diapositive plus facilement qu'une explication orale. En classe ou au travail, ils bénéficient souvent de contours, de captures d'écran annotées, de cartes mentales, de calendriers, d'exemples sur un tableau et de comparaisons côte à côte.

Voici des exemples communs d'apprenants visuels:

• Transformer un chapitre en une carte conceptuelle d'une page.
• En soulignant seulement les termes les plus importants au lieu de colorier tout.
• Croquer un processus, même avec des cases et des flèches simples.
• Utiliser des échéanciers pour l'historique, les formules, les étapes du projet ou la planification des examens.
• Regarder une démonstration, puis arrêter d'étiqueter ce qui s'est passé.

Les stratégies visuelles fonctionnent mieux lorsqu'elles réduisent l'encombrement. Une belle page de notes n'est pas automatiquement utile si elle cache l'idée principale. Une forte habitude d'étude visuelle demande: « Quelle relation essaie-t-on de voir? » Par exemple, si vous apprenez le vocabulaire, un tableau peut vous aider à comparer les significations. Si vous apprenez un processus, un diagramme de flux peut vous aider. Si vous apprenez un débat, une carte des arguments à deux colonnes peut être plus claire qu'un paragraphe de notes.

Caractéristiques et exemples de l'apprenant auditif

Les apprenants auditifs aiment souvent entendre la logique d'une idée. Ils peuvent mieux comprendre un sujet après une conférence, une présentation orale ou une discussion où ils peuvent poser des questions de suivi. Ils peuvent aussi saisir le sens du ton, de l'accent, du rythme ou de l'ordre dans lequel les points sont expliqués. Certaines personnes cherchent « l'apprenant visuel contre l'apprenant auditif », mais « l'apprenant auditif » est le terme le plus courant.

Voici des exemples d'apprenants auditifs communs:

• Lecture de notes à haute voix et écoute des lacunes.
• Expliquer un concept à un partenaire d'étude.
• Enregistrement d'un bref résumé après la classe, puis rejouage.
• Transformer les formules, les règles ou les étapes en repères parlés.
• Rejoindre des groupes de discussion où les idées sont testées verbalement.

Les stratégies d'audit fonctionnent mieux lorsqu'elles restent actives. Jouer une conférence en arrière-plan est généralement plus faible que de s'arrêter, de résumer, de se poser des questions et de dire la réponse dans vos propres mots. Si vous préférez une étude basée sur le son, essayez de courtes boucles audio: écoutez, arrêtez, expliquez le point principal, puis vérifiez vos notes. Cela continue d'écouter connecté à la récupération au lieu de l'exposition passive.

L'apprentissage visuel, auditif et kinesthétique ensemble

Beaucoup de recherches comparent l'apprenant visuel contre l'apprenant auditif contre l'apprenant kinesthétique parce que le modèle VAK est familier et facile à retenir. Les apprenants kinésthétiques ont tendance à préférer le mouvement, la pratique physique, les expériences, les modèles, le jeu de rôle ou la tâche directement. Dans le modèle plus large VARK, la préférence pour la lecture/écriture est également séparée de la préférence visuelle, ce qui importe parce qu'une personne peut préférer des listes écrites plus que des diagrammes.

Voici une façon pratique de penser les trois modes communs:

• Visual: "Montre-moi le modèle."
• Auditoire: "Parlez-moi de l'idée."
• Kinesthétique: "Je vais essayer."

Le meilleur plan d'étude combine souvent les trois. Supposons que vous appreniez un processus scientifique. Une approche visuelle pourrait cartographier les étapes. Une approche auditive pourrait expliquer le processus à haute voix de la mémoire. Une approche kinesthétique pourrait mener un problème de laboratoire, de simulation ou de pratique. Combiner les modes peut améliorer l'attention et vous donner plus de chemins de récupération, surtout lorsqu'un sujet est complexe.

Cette vision mixte maintient également les préférences d'apprentissage en perspective. Les discussions sur la recherche portent souvent sur la question de savoir si l'enseignement d'un style donné améliore les résultats. Cela ne rend pas la réflexion inutile. Cela signifie que les apprenants devraient éviter de transformer une préférence en limite. Aquiz de style d'apprentissagepeut vous aider à nommer des modèles, mais les résultats les plus forts proviennent généralement d'essayer plusieurs stratégies et de garder celles qui améliorent la compréhension, le rappel et le suivi.

Test d'apprentissage visuel et auditif: Comment utiliser les résultats avec sagesse

Un test d'apprentissage visuel ou auditif peut être utile lorsque vous le traitez comme un miroir, et non comme un verdict. L'objectif est de noter les modèles dans la façon dont vous étudiez, ce que vous appréciez, et où vous perdez la concentration. De bonnes questions de réflexion pourraient vous demander si vous préférez des diagrammes, des explications orales, des étapes écrites, des discussions de groupe, des démonstrations ou des activités de pratique.

Après avoir obtenu un résultat, ne vous arrêtez pas avec l'étiquette. Transformez-le en une petite expérience:

1. Choisissez un sujet que vous devez étudier cette semaine.
2. Choisissez une stratégie visuelle et une stratégie auditive.
3. Utilisez chacun pour une courte séance ciblée.
4. Rappel de test sans regarder les notes.
5. Gardez la méthode qui vous a aidé à expliquer clairement l'idée.

Par exemple, un apprenant visuel peut comparer une carte conceptuelle avec un résumé parlé. Un apprenant auditif peut comparer une explication enregistrée avec un contour codé en couleur. Le but n'est pas de prouver qu'un style gagne pour toujours. Le but est de trouver ce qui fonctionne pour le matériel devant vous.

Si un apprenant se débat sérieusement ou de façon continue, un quiz ne devrait pas remplacer le soutien d'éducateurs, de tuteurs, de cliniciens ou de spécialistes scolaires qualifiés. Les préférences d'apprentissage peuvent guider les choix d'études, mais elles ne permettent pas d'identifier les conditions médicales, de développement ou d'apprentissage.

Qu'en est-il des pourcentages d'apprentissage visuels et auditifs?

La recherche de « pourcentages d'apprentissage visuel et auditif » ou de « pourcentage d'apprenant visuel et d'apprenant auditif » est courante, mais elle doit être prudente. Vous pouvez voir des revendications simples en ligne que la plupart des gens sont des apprenants visuels ou qu'un petit groupe est auditif. Ces chiffres proviennent souvent d'enquêtes informelles, de matériels de formation sur le lieu de travail ou de discussions plus anciennes de style d'apprentissage plutôt que d'une mesure universelle.

Les pourcentages changent en fonction du questionnaire, du groupe d'âge, de l'établissement, du sujet et de la mesure de la préférence, de la confiance, de la satisfaction ou du rendement réel. Une personne peut également choisir différentes méthodes pour différentes tâches. Cela rend un seul pourcentage mondial moins utile qu'il ne semble.

Pour les étudiants et les éducateurs, une meilleure utilisation des statistiques est de se rappeler qu'une classe mixte a besoin d'apports mitigés. Inclure les visuels pour la structure, l'explication orale pour le sens, la lecture pour la précision et la pratique pour le transfert. Pour l'auto-étude, les pourcentages importent moins que les preuves de votre propre travail: Pouvez-vous vous rappeler l'idée? Tu peux l'appliquer? Pouvez-vous l'expliquer sans copier les notes?

Comment choisir entre apprentissage visuel ou apprentissage auditif

Lorsqu'on décide entre l'apprentissage visuel et l'apprentissage auditif, la méthode correspond au type de matériel.

Utiliser des méthodes visuelles lorsque le sujet a:

• Les relations spatiales, comme l'anatomie, la géographie, le design ou la géométrie.
• Étapes que cette branche, comme les arbres de décision ou les workflows de projet.
• Comparaisons, telles que causes et effets, avantages et inconvénients, ou échéanciers.
• Matériel écrit dense qui a besoin de structure.

Utiliser des méthodes auditives lorsque le sujet a:

• Histoires, arguments ou explications qui se déroulent en séquence.
• Langues, prononciation, ton, ou pratique de conversation.
• Matériel dont vous avez besoin pour discuter, présenter ou défendre.
• Des idées qui deviennent plus claires quand vous les parlez dans vos propres mots.

Si vous n'êtes pas sûr, combinez-les. Lisez une page, dessinez la structure, puis expliquez la structure à haute voix. Regardez une leçon, faites une pause pour esquisser l'idée clé, puis enregistrez un résumé de 60 secondes. C'est là que de nombreux apprenants trouvent de l'élan.

Un plan d'étude pratique pour les apprenants visuels et auditifs

Voici un plan simple que vous pouvez utiliser pendant une semaine sans rendre votre routine d'étude compliquée.

Jour 1: Construire la carte. Faites glisser le sujet et créez une mise en page visuelle d'une page avec des en-têtes, des flèches et des termes clés. Garde ça dur. L'objectif est la structure.

Jour 2: Ajouter la voix. Expliquez la carte à haute voix dans trois minutes. Si vous trébuchez, marquez cette place et ne revoyez que cette partie.

Jour 3: Testez les deux directions. Regardez la carte et parlez de l'explication. Puis écoutez votre explication et redessinez la carte de la mémoire.

4e jour: ajouter la pratique. Résolvez les questions, écrivez des exemples ou appliquez l'idée à un vrai problème. L'apprentissage devient plus fort lorsque la préférence se transforme en action.

Jour 5: Réfléchir. Demandez quelle méthode vous a aidé à comprendre, qui vous a aidé à vous souvenir, et qui vous a aidé à utiliser l'information. Si vous voulez un point de départ doux pour cette réflexion, explorezappui à la stratégie d'étudeet comparez le résultat avec votre propre semaine de preuve.

Cette approche respecte la question de l'apprenant visuel par rapport à celle de l'apprenant auditif sans vous y emprisonner. Votre itinéraire préféré peut ouvrir la porte, mais la pratique et la récupération répétée aident l'apprentissage bâton.

FAQ

Quelle est la différence entre les apprenants visuels et auditifs?

Les apprenants visuels ont tendance à préférer voir l'information au moyen de diagrammes, de graphiques, d'une organisation écrite, d'images et de mises en page spatiales. Les apprenants de l'auditorium préfèrent l'information auditive par des conférences, des discussions, des résumés oraux, des enregistrements et des explications verbales. Beaucoup de gens utilisent les deux, et la meilleure méthode peut changer par sujet.

Quels sont les 4 types d'apprenants?

Un modèle commun en quatre parties est VARK: visuel, auditif, lecture/écriture et kinesthétique. Visual se concentre sur les modèles, l'audition des idées, la lecture/écriture sur les mots et les listes, et la cinématique sur la pratique ou le mouvement. Il est mieux utilisé comme cadre de réflexion, pas comme un classement fixe des capacités.

Quels sont les 4 types d'étudiants?

Les gens parlent souvent des mêmes catégories de VARK lorsqu'ils s'interrogent sur quatre types d'étudiants: visuel, auditif, lecture/écriture et kinesthétique. Dans les salles de classe réelles, les élèves mélangent généralement leurs préférences, de sorte que les enseignants soutiennent souvent l'apprentissage avec des diagrammes, des explications, du matériel de lecture et des tâches pratiques.

L'apprentissage visuel est-il meilleur que l'apprentissage auditif?

Et ce n'est pas mieux. L'apprentissage visuel peut être plus fort pour les cartes, les diagrammes et les comparaisons. L'apprentissage auditif peut être plus fort pour la discussion, la langue et l'explication séquentielle. Le meilleur choix est celui qui vous aide à comprendre, rappeler et appliquer le matériel spécifique.

Les apprenants visuels sont-ils autistes?

Être un apprenant visuel n'est pas la même chose qu'être autiste. Beaucoup de gens, autistes et non-autistes, peuvent préférer les supports visuels. Si quelqu'un a des préoccupations plus larges au sujet du développement, de la communication, des besoins sensoriels ou du soutien scolaire, il est préférable de parler avec un professionnel qualifié ou un spécialiste de l'école.

Puis-je être à la fois un apprenant visuel et auditif?

Oui. De nombreux apprenants utilisent un mélange. Vous pouvez préférer des diagrammes lors de la planification, des explications orales lors de la clarification et des questions pratiques lors de la vérification de la compréhension. Les stratégies mélangées sont souvent plus utiles que d'essayer de choisir un label pour toujours.

Comment puis-je savoir si je suis un apprenant visuel ou auditif?

Notez ce qui vous aide à expliquer une idée plus tard. Essayez un examen basé sur un diagramme et un résumé oral sur le même sujet, puis testez-vous sans notes. Si une méthode améliore le rappel et l'application, l'utiliser plus souvent tout en maintenant d'autres stratégies disponibles.