शिक्षा पद्धतियों और रणनीतियाँ: छात्रों और शिक्षकों के लिए एक प्रैक्टिकल गाइड

जब आप उन्हें उसी सिस्टम के दो हिस्सों के रूप में मानते हैं तो सीखने की विधि और रणनीति का उपयोग करना आसान होता है। एक विधि वह तरीका है जो सीखने का होता है, जैसे कि पढ़ने, सुनने, चर्चा करने, अभ्यास करने, शिक्षण या निर्माण। एक रणनीति उद्देश्यपूर्ण कदम है जो विधि को अधिक प्रभावी बनाती है, जैसे पुनर्प्राप्ति अभ्यास, स्पेसेड समीक्षा, अवधारणा मैपिंग, आत्म-निर्धारण, या प्रतिबिंब। यदि आप एक साधारण प्रारंभिक बिंदु चाहते हैं, तो एक सीखने की वरीयता चेक-इन का उपयोग करें एक शैक्षिक शिक्षण शैली प्रश्नोत्तरी एक सुराग के रूप में, फिर इसे साक्ष्य-संक्रमित अध्ययन आदतों और कक्षा दिनचर्या के साथ जोड़ दें। लक्ष्य हमेशा के लिए एक शिक्षार्थी को लेबल नहीं करना है। लक्ष्य अगले पाठ, असाइनमेंट, परीक्षा या परियोजना के लिए बेहतर कार्यों का चयन करना है।

क्या सीखने के तरीके और रणनीतियाँ हैं?

सीखने की विधियाँ व्यापक प्रारूप हैं जिनका उपयोग आप सूचना के साथ संलग्न करने के लिए करते हैं। सामान्य उदाहरणों में प्रत्यक्ष निर्देश, रीडिंग, नोट लेने, चर्चा, प्रदर्शन, समस्या सुलझाने, सिमुलेशन, परियोजना कार्य और सहकर्मी शिक्षण शामिल हैं। ये विधियां चैनल या गतिविधि का वर्णन करती हैं।

लर्निंग रणनीतियां जानबूझकर तकनीक हैं जो ध्यान, समझ, स्मृति, स्थानांतरण या आत्म प्रबंधन में सुधार करती हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र विधि के रूप में एक अध्याय पढ़ सकता है, फिर रणनीति के रूप में पुनर्प्राप्ति प्रश्नों, मार्जिन सारांश और स्पेस समीक्षा का उपयोग कर सकता है। एक शिक्षक विधि के रूप में छोटे समूह की चर्चा का उपयोग कर सकता है, फिर जवाबदेह बातचीत संकेत, समझ के लिए त्वरित जांच और रणनीति के रूप में प्रतिबिंब टिकट जोड़ सकता है।

यह भेद यह है क्योंकि एक विधि गहरी शिक्षा के उत्पादन के बिना सक्रिय दिख सकती है। एक पृष्ठ को हाइलाइट करना, एक वीडियो देखना, या समूह में शामिल होना उत्पादक महसूस कर सकता है, लेकिन शिक्षार्थी को अभी भी प्रक्रिया, याद करने, समझाने, लागू करने और समझने की निगरानी करने की आवश्यकता है। मजबूत रणनीति विधि वास्तविक कार्य करती है।

चार प्रकार की शिक्षा रणनीतियाँ

कई सूचियों में चार प्रकार की सीखने की रणनीतियों का वर्णन है: संज्ञानात्मक, मेटाकोजेनिटिव, सामाजिक और प्रभावशाली या प्रेरक। एक व्यावहारिक कक्षा संस्करण में सक्रिय या प्रायोगिक रणनीति भी शामिल हो सकती है क्योंकि विज्ञान, कला, कैरियर प्रशिक्षण और परियोजना आधारित पाठ में हाथ से सीखने आम है।

संज्ञानात्मक सीखने की रणनीति सीखने वालों को सामग्री को समझने और याद रखने में मदद करती है। उदाहरणों में संक्षेपण, विस्तार, दोहरी कोडिंग, अवधारणा मैपिंग, फ्लैशकार्ड, कार्य उदाहरण और इसी तरह के विचारों की तुलना शामिल हैं। जब शिक्षार्थी को ज्ञान बनाने की जरूरत होती है तो ये रणनीति उपयोगी होती है जिसे बाद में याद किया जा सकता है।

मेटाकोजेनिटिव रणनीतियों शिक्षार्थियों की योजना, निगरानी और समायोजन में मदद करते हैं। उदाहरणों में अध्ययन करने से पहले एक लक्ष्य निर्धारित करना शामिल है, यह जांचना कि कौन से विचार अभी भी अस्पष्ट हैं, कम प्रश्नोत्तरी स्कोर के बाद एक नया दृष्टिकोण चुनना और क्या काम करता है पर प्रतिबिंबित करना। ये रणनीति छात्रों को अनुमान लगाने में कम निर्भर होने में मदद करती है।

सामाजिक रणनीति सीखने का समर्थन करने के लिए बातचीत का उपयोग करती है। उदाहरणों में सहकर्मी स्पष्टीकरण, अध्ययन समूह, बहस, विचार-जोड़ी-शेयर, सहकर्मी प्रतिक्रिया और सहयोगी समस्या को हल करना शामिल है। यह विशेष रूप से उपयोगी होते हैं जब शिक्षार्थियों को अपने तर्क का परीक्षण करने या किसी अन्य स्पष्टीकरण सुनने की आवश्यकता होती है।

सक्रिय रणनीतियों को सीखने वालों को सामग्री के साथ कुछ करने की आवश्यकता होती है। उदाहरणों में अभ्यास की समस्याएं, सिमुलेशन, लैब्स, भूमिका निभाना, किसी और के लिए अवधारणा को पढ़ाना, एक मॉडल बनाना, या एक नए मामले में एक नियम लागू करना शामिल है। जब गतिविधि एक स्पष्ट सीखने के लक्ष्य से जुड़ी होती है तो सक्रिय सीखने में मजबूत होता है।

प्रभावी सीखने के तरीके और रणनीति उदाहरण

एक उपयोगी रणनीति सूची पर कार्य करने के लिए पर्याप्त विशिष्ट होना चाहिए। यहाँ कई उदाहरण हैं जो कई छात्रों के लिए काम करते हैं और शिक्षकों द्वारा अनुकूलित किया जा सकता है।

पुनर्प्राप्ति अभ्यास का मतलब उत्तर को देखने से पहले याद करने की कोशिश करना है। छात्र अपने नोट्स को बंद कर सकते हैं और सब कुछ लिख सकते हैं जो वे जानते हैं, अभ्यास प्रश्न का उत्तर देते हैं, फ्लैशकार्ड का उपयोग करते हैं, या स्मृति से प्रक्रिया को समझाते हैं। Retrieval पुनः पढ़ने की तुलना में अधिक मांग है, लेकिन यह प्रयास क्यों मदद करता है का हिस्सा है।

स्पेसेड पुनरावृत्ति का मतलब है कि एक लंबे सत्र में cramming के बजाय समय के साथ सामग्री की समीक्षा करना। एक साधारण अनुसूची में कक्षा के बाद एक छोटी समीक्षा, दो दिनों बाद एक और समीक्षा शामिल हो सकती है, और अगले सप्ताह एक अंतिम समीक्षा। यह विशेष रूप से शब्दावली, सूत्र, समयरेखा, परिभाषाओं और प्रक्रियाओं के साथ भी काम करता है।

सहयोग का मतलब है कि क्यों, कैसे, और क्या? एक शिक्षार्थी एक प्रयोगशाला अवलोकन के लिए एक जीवविज्ञान शब्द को जोड़ सकता है, एक इतिहास घटना को एक कारण और प्रभाव श्रृंखला में जोड़ता है, या यह समझा सकता है कि संख्या में परिवर्तन होने पर गणित नियम कैसे बदल जाता है।

दोहरी कोडिंग का मतलब दृश्य के साथ शब्दों को जोड़ना है। छात्र आरेख, टाइमलाइन, फ्लोचार्ट्स, लेबल किए गए नमूने या तुलना तालिका के साथ नोट्स जोड़ सकते हैं। यह न केवल दृश्य शिक्षार्थियों के लिए है। यह कई शिक्षार्थियों को विचारों का आयोजन करने में मदद करता है क्योंकि एक ही अवधारणा को एक से अधिक तरीके से दर्शाया गया है।

इंटरलेविंग का मतलब है कि एक लंबे ब्लॉक में एक प्रकार का अभ्यास करने के बजाय संबंधित समस्या प्रकारों को मिलाकर। उदाहरण के लिए, एक गणित समीक्षा सत्र में भिन्न, अनुपात और समीकरण शामिल हो सकते हैं ताकि शिक्षार्थी को यह तय करना होगा कि कौन-सा तरीका प्रत्येक समस्या को फिट करता है।

स्व-रोजगार का मतलब है कि प्रत्येक कदम को अपने शब्दों में समझाने के लिए पूसना। यह सक्रिय तर्क में एक निष्क्रिय उदाहरण बदल सकता है। यह काम की गणित समस्याओं, व्याकरण नियमों, कोडिंग एक्सरसाइज, साइंस प्रक्रियाओं और पढ़ने की समझ के लिए उपयोगी है।

छात्रों के लिए सीखने की रणनीति

अक्सर छात्र अध्ययन करने के लिए सबसे अच्छा तरीका पूछते हैं, लेकिन बेहतर सवाल यह है: इस अध्ययन सत्र को क्या करना चाहिए? यदि लक्ष्य पहले जोखिम है, तो एक ऐसी विधि चुनें जो आपको मूल सिद्धांतों को समझने में मदद करती है: एक लघु खंड को पढ़ा, एक सबक देखें, एक स्पष्टीकरण सुनें, या उदाहरण की समीक्षा करें। यदि लक्ष्य स्मृति है, तो पुनर्प्राप्ति और रिक्ति का उपयोग करें। यदि लक्ष्य लागू है, तो समस्याओं को हल करें, मामलों की तुलना करें, या कुछ बनायें।

एक साधारण छात्र नियमित चार चरणों का पालन कर सकता है। सबसे पहले, विषय का पूर्वावलोकन करें और एक लक्ष्य निर्धारित करें। दूसरा, पढ़ने, सुनने, प्रदर्शन या निर्देशित निर्देश के माध्यम से सामग्री को सीखना। तीसरा, उत्तर को जल्दी देखने के बिना अभ्यास करें। चौथा, यह पूछकर कि अभी भी कमजोर क्या है और जब आप इसे फिर से समीक्षा करेंगे।

छात्र निश्चित नियमों के रूप में वरीयताओं का इलाज किए बिना अपनी सीखने की प्राथमिकताओं के लिए रणनीतियों को भी अनुकूलित कर सकते हैं। जो कोई दृश्य सामग्री का आनंद लेता है वह अवधारणा मानचित्र और आरेख का उपयोग कर सकता है, लेकिन फिर भी इसे वापस करने का अभ्यास करना चाहिए। जो कुछ लोग सुनना पसंद करते हैं, वे लघु स्पष्टीकरण रिकॉर्ड कर सकते हैं या एक अध्ययन भागीदार के साथ विचारों पर चर्चा कर सकते हैं, लेकिन अभी भी लिखना चाहिए और हल करना चाहिए। जो व्यक्ति हाथ से सीखने को पसंद करता है वह मॉडल का निर्माण कर सकता है या अभ्यास कार्य चला सकता है, लेकिन फिर भी गतिविधि को शब्दावली और अवधारणाओं से जोड़ा जाना चाहिए। यदि आप उन वरीयताओं को नोटिस करने का एक निम्न-दबाव तरीका चाहते हैं, तो उन वरीयताओं को ध्यान में रखना एक शिक्षा वरीयता प्रश्नोत्तरी अपने अगले अध्ययन दिनचर्या को चुनने से पहले प्रतिबिंब का समर्थन कर सकते हैं।

कक्षा में सीखने के तरीके और रणनीतियां

शिक्षण, तरीकों और रणनीतियों में सीखने के लक्ष्य से जुड़ना चाहिए। यदि छात्रों को पृष्ठभूमि ज्ञान, प्रत्यक्ष निर्देश, पढ़ने, निर्देशित नोट्स की आवश्यकता होती है, और उदाहरण कुशल हो सकते हैं। यदि छात्रों को विश्लेषण, चर्चा, तुलना और बहस की आवश्यकता हो तो मदद कर सकते हैं। यदि छात्रों को कौशल प्रवाह की आवश्यकता होती है, तो प्रतिक्रिया मामलों के साथ अभ्यास करें। यदि छात्रों को स्थानांतरण, परियोजनाओं, सिमुलेशन और वास्तविक दुनिया के कार्यों की आवश्यकता होती है तो सीखने को अधिक लचीला बना सकते हैं।

शिक्षक उद्देश्य का नामकरण करके कक्षा रणनीतियों को मजबूत बना सकते हैं। इसके बजाय, "समूहों में जाओ" कहते हैं, "एक साथी के साथ अपने समाधान की तुलना करें और तर्क में एक अंतर खोजें।" कहने के बजाय, "आपके नोट्स को देखें", "आपके नोट्स को प्राप्त करें और स्मृति से तीन विचारों को लिखें, फिर आपको क्या याद करना चाहिए"। रणनीति स्पष्ट हो जाती है, और छात्र इसे स्वतंत्र रूप से उपयोग करने का तरीका सीखते हैं।

मजबूत कक्षाएं भी व्यक्तिगत, जोड़ी और पूरे वर्ग के शिक्षा को जोड़ती हैं। एक सबक एक लघु स्पष्टीकरण के साथ शुरू हो सकता है, व्यक्तिगत पुनर्प्राप्ति में स्थानांतरित हो सकता है, साथी चर्चा में बदलाव कर सकता है, और एक निकास टिकट के साथ समाप्त हो सकता है। यह अनुक्रम छात्रों को उसी विचार को संसाधित करने के लिए कई अवसर देता है।

कैसे सही रणनीति का चयन करने के लिए

सीखने की समस्या से शुरू, ट्रेंडी तकनीक नहीं। यदि कोई शिक्षार्थी जल्दी भूल जाता है, तो पुनर्प्राप्ति और स्पेस समीक्षा का उपयोग करें। यदि कोई शिक्षार्थी उदाहरण को समझता है लेकिन नई समस्याओं पर रुक जाता है, तो इंटरलेविंग और सेल्फ-एक्सप्लेनेशन का उपयोग करें। यदि कोई शिक्षार्थी यह नहीं देख सकता कि कैसे विचार कनेक्ट हो जाते हैं, तो अवधारणा मानचित्रण, तुलना तालिकाओं या विस्तार का उपयोग करें। यदि कोई शिक्षार्थी ध्यान खो देता है, तो प्रगति के लिए लघु अध्ययन ब्लॉक, स्पष्ट लक्ष्य और त्वरित जांच का उपयोग करें।

शिक्षकों के लिए, एक ही तर्क लागू होता है। एक जीवंत गतिविधि स्वचालित रूप से सबसे अच्छा विकल्प नहीं है। जब छात्रों को स्मृति अभ्यास की आवश्यकता होती है तो एक जटिल समूह कार्य से बेहतर हो सकता है। जब छात्रों को दृष्टिकोण की तुलना करने की आवश्यकता होती है तो एक वर्कशीट से बेहतर हो सकता है। जब छात्रों को चरणों में विचारों को लागू करने की आवश्यकता होती है तो एक व्याख्यान से बेहतर हो सकता है।

एक उपयोगी फ़िल्टर तीन प्रश्न पूछने के लिए है: अंत तक शिक्षार्थियों को क्या पता होना चाहिए या क्या करना चाहिए? क्या आप यह साबित कर सकते हैं? क्या समर्थन उन्हें उनके लिए बिना सोचे समझे कोशिश करने में मदद करेगा? उत्तर एक विधि और रणनीति की ओर इशारा करते हैं।

आम गलतियाँ से बचने के लिए

पहली गलती हर पाठ को एक सीखने की शैली में मिलान कर रही है। लर्निंग प्राथमिकताएं प्रतिबिंब के लिए उपयोगी हो सकती हैं, लेकिन छात्रों को पढ़ने, सुनने, देखने, चर्चा करने और करने में लचीला अभ्यास से लाभ होता है। एक छात्र जो आरेख पसंद करता है, फिर भी शब्दों की जरूरत है। एक छात्र जो चर्चा को पसंद करता है, फिर भी स्वतंत्र याद की आवश्यकता होती है।

दूसरी गलती प्राप्त सीखने के साथ समय बिताने के लिए सीमित है। यदि वे ज्यादातर रीरीडिंग या कॉपी कर रहे हैं तो लंबे अध्ययन सत्र कम प्रगति का उत्पादन कर सकते हैं। जब वे याद करते हैं, फीडबैक और रिक्ति शामिल होते हैं तो शॉर्ट सत्र शक्तिशाली हो सकता है।

तीसरा गलती जवाबदेही के बिना सक्रिय सीखने का उपयोग कर रही है। आंदोलन, समूह कार्य और परियोजनाओं में केवल तभी मदद मिलती है जब छात्रों को सामग्री के साथ सोचने लगता है। संकेत, उत्पाद, स्पष्टीकरण, या चेकपॉइंट जोड़ें ताकि गतिविधि लक्ष्य का समर्थन करती है।

चौथा गलती प्रतिबिंब को छोड़ रहा है। शिक्षार्थियों को यह जानने की जरूरत है कि कौन सी रणनीति में मदद की गई थी, जिसे आसान महसूस किया गया था लेकिन उथले, और अगले समय क्या बदलना चाहिए।

अपनी व्यक्तिगत शिक्षा रणनीति मिक्स बनाएँ

सबसे अच्छा सीखने के तरीकों और रणनीतियों एक मिश्रण बनाने के लिए, एक जादू दिनचर्या नहीं। इनपुट के लिए एक विधि चुनें, प्रसंस्करण के लिए एक रणनीति, याद करने के लिए एक रणनीति और प्रतिबिंब के लिए एक आदत। उदाहरण के लिए: एक लघु पाठ देखें, एक अवधारणा मानचित्र बनाएं, स्मृति से पांच सवालों का जवाब दें, फिर एक समीक्षा निर्धारित करें। या एक अध्याय पढ़ा, प्रत्येक अनुभाग को संक्षेप में प्रस्तुत करना, एक सहकर्मी को मुख्य विचार सिखाना, फिर अनुवर्ती के लिए भ्रमित भागों को चिह्नित करना।

छात्रों के लिए, अगले कदम एक सप्ताह के लिए एक छोटी रणनीति मिश्रण का परीक्षण करना है और यह नोटिस करना है कि क्या परिवर्तन हो रहा है। शिक्षकों और माता-पिता के लिए, अगले कदम शिक्षार्थियों को उन रणनीति का नाम देने में मदद करना है, जो वे उपयोग कर रहे हैं, न केवल उन असाइनमेंट को पूरा कर रहे हैं। जब शिक्षार्थी अपनी वरीयताओं और उनके विकल्पों को समझते हैं, तो वे अधिक लचीला हो सकते हैं। आप भी उपयोग कर सकते हैं एक आत्म-प्रतिबिंबन सीखने का उपकरण एक सौम्य प्रारंभिक बिंदु के रूप में चर्चा करने के लिए कि कैसे एक शिक्षार्थी को प्राप्त करना, अभ्यास करना और सूचना लागू करना पसंद है।

सामान्य

चार प्रकार के सीखने के तरीके क्या हैं?

एक व्यावहारिक समूह दृश्य, श्रवण, पढ़ने और लिखने और kinthetic या हाथों पर विधियों है। कक्षा की योजना में, आप प्रत्यक्ष निर्देश, चर्चा, अभ्यास और प्रायोगिक शिक्षा भी देख सकते हैं। ये श्रेणियां विकल्प के रूप में उपयोगी हैं, लेकिन शिक्षार्थी आमतौर पर केवल एक विधि के बजाय मिश्रण से लाभ उठाते हैं।

पांच प्रकार की सीखने की रणनीति क्या हैं?

पांच उपयोगी प्रकार संज्ञानात्मक, मेटाकोग्निटिव, सामाजिक, सक्रिय और प्रेरक रणनीति हैं। संज्ञानात्मक रणनीतियों को समझने और स्मृति का निर्माण करते हैं। Metacognitive रणनीतियों गाइड योजना और निगरानी। सामाजिक रणनीति बातचीत का उपयोग करती है। सक्रिय रणनीतियों में शामिल हैं और आवेदन करना। प्रेरणादायक रणनीति फोकस, आत्मविश्वास और दृढ़ता का समर्थन करती है।

सात शिक्षण तकनीक क्या है?

सात सहायक तकनीकें पुनर्प्राप्ति अभ्यास, अंतरिक्षबद्ध पुनरावृत्ति, विस्तार, दोहरी कोडिंग, interleaving, आत्म-विस्तारण और प्रतिबिंब हैं। छात्र उन्हें पढ़ने, सुनने, नोट्स लेने, पाठ देखने या अध्ययन समूह में शामिल होने जैसे सामान्य तरीकों से जोड़ सकते हैं।

दस प्रभावी सीखने की रणनीति क्या हैं?

दस प्रभावी रणनीतियों में लक्ष्य सेटिंग, सक्रिय नोट लेने, पुनर्प्राप्ति अभ्यास, स्पेस समीक्षा, संक्षेपण, अवधारणा मैपिंग, विस्तार, interleaving, सहकर्मी शिक्षण और प्रतिबिंब शामिल हैं। सबसे अच्छा विकल्प लक्ष्य, विषय और शिक्षार्थी की वर्तमान चुनौती पर निर्भर करता है।

क्या शिक्षण रणनीति शिक्षण रणनीति के समान हैं?

वे वास्तव में नहीं हैं। सीखने की रणनीति कार्य शिक्षार्थियों को समझने, याद रखने और सूचना लागू करने के लिए उपयोग की जाती है। शिक्षण रणनीति विकल्प शिक्षक निर्देश, गाइड अभ्यास और समर्थन छात्रों को डिजाइन करने के लिए उपयोग करते हैं। अक्सर छात्रों को सिखाता है कि कैसे अपने लिए सीखने की रणनीतियों का उपयोग करना है।

कैसे सीखने की शैली सीखने की रणनीतियों में फिट हो?

सीखने की शैली शिक्षार्थियों को प्राथमिकताओं पर प्रतिबिंबित करने में मदद कर सकती है, जैसे कि वे आरेख, चर्चा, पढ़ने या हाथों पर अभ्यास का आनंद लेते हैं। उन्हें निश्चित सीमा के रूप में नहीं माना जाना चाहिए। एक संतुलित योजना प्राथमिकताओं को शुरू करने के रूप में उपयोग करती है, फिर उन रणनीतियों को जोड़ती है जो स्मृति, समझ, आवेदन और आत्म-निर्धारण का समर्थन करती हैं।