Metodi di apprendimento e strategie: una guida pratica per studenti e insegnanti

I metodi di apprendimento e le strategie sono più facili da usare quando li tratti come due parti dello stesso sistema. Un metodo è il modo in cui si verifica l'apprendimento, come la lettura, l'ascolto, la discussione, la pratica, l'insegnamento, o la costruzione. Una strategia è la mossa mirata che rende il metodo più efficace, come la pratica del recupero, la revisione spaziata, la mappatura dei concetti, l'auto-questione, o la riflessione. Se si desidera un semplice punto di partenza, utilizzare un check-in di preferenza di apprendimento uno stile di apprendimento educativo quiz come un indizio, poi combinarlo con le abitudini di studio e le routine di classe informate. L'obiettivo non è etichettare un apprendista per sempre. L'obiettivo è quello di scegliere azioni migliori per la prossima lezione, assegnazione, esame o progetto.

Quali sono i metodi di apprendimento e le strategie?

I metodi di apprendimento sono i formati più ampi che si utilizzano per interagire con le informazioni. Esempi comuni includono istruzioni dirette, lettura, presa di nota, discussione, dimostrazione, problem solving, simulazione, lavoro di progetto e peer learning. Questi metodi descrivono il canale o l'attività.

Le strategie di apprendimento sono le tecniche deliberate che migliorano l'attenzione, la comprensione, la memoria, il trasferimento o l'autogestione. Ad esempio, uno studente può leggere un capitolo come metodo, quindi utilizzare domande di recupero, sintesi dei margini e la revisione spaziata come strategie. Un insegnante può usare la discussione di piccolo gruppo come metodo, quindi aggiungere suggerimenti di conversazione responsabili, controlli rapidi per la comprensione e biglietti di riflessione come strategie.

Questa distinzione è importante perché un metodo può sembrare attivo senza produrre un apprendimento profondo. Evidenziare una pagina, guardare un video, o unire un gruppo può sentirsi produttivo, ma l'istruttore deve ancora elaborare, richiamare, spiegare, applicare e monitorare la comprensione. Le strategie forti rendono il metodo di lavoro reale.

Quattro tipi di strategie di apprendimento

Molte liste descrivono quattro tipi di strategie di apprendimento: cognitivo, metacognitivo, sociale, e affettivo o motivazionale. Una versione pratica dell'aula può anche includere strategie attive o esperienziali come una categoria importante perché l'apprendimento pratico è comune in scienza, arti, formazione professionale e lezioni di progetto.

Le strategie di apprendimento cognitivo aiutano gli studenti a comprendere e a ricordare i contenuti. Esempi includono riassunto, elaborazione, codifica dual, mappatura concept, flashcard, esempi lavorati e confronto idee simili. Queste strategie sono utili quando l'istruttore ha bisogno di costruire conoscenze che possono essere richiamate e applicate in seguito.

Le strategie metaboliche aiutano gli studenti a pianificare, monitorare e regolare. Gli esempi includono l'impostazione di un obiettivo prima di studiare, il controllo di quali idee sono ancora poco chiare, la scelta di un nuovo approccio dopo un basso punteggio quiz, e riflettendo su ciò che ha funzionato. Queste strategie aiutano gli studenti a diventare meno dipendenti da ipotesi.

Le strategie sociali utilizzano l'interazione per sostenere l'apprendimento. Esempi includono spiegazioni di pari, gruppi di studio, dibattito, think-pair-share, feedback di pari e risoluzione dei problemi collaborativi. Questi sono particolarmente utili quando gli studenti devono testare il loro ragionamento o sentire un'altra spiegazione.

Le strategie attive richiedono agli studenti di fare qualcosa con il materiale. Esempi includono problemi di pratica, simulazioni, laboratori, gioco di ruolo, insegnando il concetto a qualcun altro, creando un modello, o applicando una regola a un nuovo caso. L'apprendimento attivo è più forte quando l'attività è collegata a un obiettivo di apprendimento chiaro.

Metodi di apprendimento efficaci e strategie Esempi

Un elenco di strategia utile dovrebbe essere abbastanza specifico da agire. Ecco esempi che lavorano per molti studenti e possono essere adattati dagli insegnanti.

La pratica del recupero significa cercare di ricordare prima di guardare la risposta. Gli studenti possono chiudere le loro note e scrivere tutto ciò che sanno, rispondere domande pratiche, utilizzare flashcard, o spiegare un processo dalla memoria. Il recupero è più esigente che il rilettura, ma questo sforzo è parte del perché aiuta.

La ripetizione spaziata significa rivedere il materiale nel tempo invece di screpolare in una lunga sessione. Un semplice programma potrebbe includere una breve recensione dopo la classe, un'altra recensione due giorni dopo, e una recensione finale la prossima settimana. Questo funziona particolarmente bene con vocabolario, formule, tempi, definizioni e procedure.

Elaborazione significa aggiungere significato chiedendo perché, come, e cos'altro. Un discente potrebbe collegare un termine di biologia ad un'osservazione di laboratorio, collegare un evento di storia a una catena causa-e-effetto, o spiegare come una regola di matematica cambia quando i numeri cambiano.

Doppio codifica significa combinare parole con visuali. Gli studenti possono abbinare note con diagrammi, linee temporali, diagrammi, schizzi etichettati o tabelle di confronto. Questo non è solo per gli studenti visivi. Aiuta molti studenti a organizzare idee perché lo stesso concetto è rappresentato in più di un modo.

Interleaving significa mescolare i tipi di problemi correlati invece di praticare un tipo in un blocco lungo. Ad esempio, una sessione di revisione matematica potrebbe includere frazioni, rapporti e equazioni insieme in modo che l'istruttore deve decidere quale metodo si adatta a ogni problema.

L'auto-spiegazione significa pausing per spiegare ogni passo nelle proprie parole. Questo può trasformare un esempio passivo in ragionamento attivo. È utile per problemi di matematica lavorati, regole di grammatica, esercizi di codifica, processi scientifici e comprensione della lettura.

Strategie di apprendimento per gli studenti

Gli studenti spesso chiedono il modo migliore per studiare, ma la domanda migliore è: che lavoro fa questa sessione di studio deve fare? Se l'obiettivo è la prima esposizione, scegliere un metodo che ti aiuta a capire le basi: leggere una sezione breve, guardare una lezione, ascoltare una spiegazione, o rivedere un esempio. Se l'obiettivo è la memoria, utilizzare il recupero e la spaziatura. Se l'obiettivo è l'applicazione, risolvere problemi, confrontare casi, o creare qualcosa.

Una semplice routine studentesca può seguire quattro passi. In primo luogo, visualizzare in anteprima l'argomento e impostare un obiettivo. In secondo luogo, imparare il materiale attraverso la lettura, l'ascolto, la dimostrazione, o istruzioni guidate. Terzo, la pratica senza guardare la risposta troppo rapidamente. Quarto, riflettere chiedendo cosa ancora si sente debole e quando lo riesaminerai di nuovo.

Gli studenti possono anche adattare le strategie alle loro preferenze di apprendimento senza trattare le preferenze come regole fisse. Qualcuno che gode di materiale visivo potrebbe usare mappe e diagrammi di concetto, ma dovrebbe ancora praticare richiamo. Qualcuno che ama l'ascolto potrebbe registrare brevi spiegazioni o discutere idee con un partner di studio, ma dovrebbe ancora scrivere e risolvere. Qualcuno che preferisce l'apprendimento pratico potrebbe costruire modelli o eseguire compiti di pratica, ma dovrebbe ancora collegare l'attività al vocabolario e concetti. Se si desidera un modo di bassa pressione per notare tali preferenze, un quiz di preferenza di apprendimento può sostenere la riflessione prima di scegliere la tua prossima routine di studio.

Metodi di apprendimento e strategie in classe

Nell'insegnamento, i metodi e le strategie dovrebbero connettersi al target di apprendimento. Se gli studenti hanno bisogno di conoscenza di fondo, istruzione diretta, lettura, note guidate e esempi possono essere efficienti. Se gli studenti hanno bisogno di analisi, discussione, confronto e dibattito può aiutare. Se gli studenti hanno bisogno di fluenza di abilità, pratica con le questioni di feedback. Se gli studenti hanno bisogno di trasferimento, progetti, simulazioni e compiti reali possono rendere l'apprendimento più flessibile.

Gli insegnanti possono rendere più forti le strategie di classe nominando lo scopo. Invece di dire "Inserire in gruppi", dire, "Compare la vostra soluzione con un partner e trovare una differenza nel ragionamento." Invece di dire, "Rivedere le note," dire, "Covere le note e scrivere tre idee dalla memoria, quindi controllare quello che hai perso." La strategia diventa più chiara, e gli studenti imparano come usarlo in modo indipendente.

Le aule forti combinano anche l'apprendimento individuale, coppia e classe intera. Una lezione potrebbe iniziare con una breve spiegazione, passare al recupero individuale, passare alla discussione dei partner, e terminare con un biglietto di uscita. Questa sequenza dà agli studenti più possibilità di elaborare la stessa idea.

Come Scegliere la Strategia giusta

Inizia con il problema di apprendimento, non la tecnica più trendy. Se un discente dimentica rapidamente, utilizzare il recupero e la revisione distaccata. Se un discente comprende esempi ma si blocca su nuovi problemi, utilizzare l'interleaving e l'auto-spiegazione. Se un discente non riesce a vedere come le idee si connettono, usano la mappatura del concetto, tabelle di confronto o l'elaborazione. Se un discente perde attenzione, utilizzare blocchi di studio più brevi, obiettivi chiari e controlli rapidi per il progresso.

Per gli insegnanti, vale la stessa logica. Una vivace attività non è automaticamente la scelta migliore. Un quiz tranquillo recupero può essere migliore di un compito complesso di gruppo quando gli studenti hanno bisogno di pratica di memoria. Una discussione può essere migliore di un foglio di lavoro quando gli studenti devono confrontare i punti di vista. Un progetto può essere migliore di una conferenza quando gli studenti devono applicare idee attraverso i passaggi.

Un filtro utile è quello di fare tre domande: Cosa dovrebbero sapere o fare gli studenti alla fine? Che tipo di pensiero proverà che possono farlo? Quale supporto li aiuterà a tentare che il pensiero senza farlo per loro? Le risposte puntano verso un metodo e una strategia.

Errori comuni da evitare

Il primo errore è di abbinare ogni lezione ad uno stile di apprendimento. Le preferenze di apprendimento possono essere utili per la riflessione, ma gli studenti beneficiano di una pratica flessibile attraverso la lettura, l'ascolto, la visualizzazione, la discussione e il fare. Uno studente che preferisce i diagrammi ha ancora bisogno di parole. Uno studente che preferisce la discussione ha ancora bisogno di un richiamo indipendente.

Il secondo errore consiste nel confondere il tempo trascorso con l'apprendimento acquisito. Le sessioni di studio lunghe possono produrre poco progresso se sono principalmente rilettura o copia. Le sessioni brevi possono essere potenti quando includono richiamo, feedback e spaziatura.

Il terzo errore è l'utilizzo di apprendimento attivo senza responsabilità. Movimento, lavoro di gruppo e progetti aiutano solo quando gli studenti pensano con il contenuto. Aggiungi suggerimenti, prodotti, spiegazioni o checkpoint, quindi l'attività supporta l'obiettivo.

Il quarto errore è saltare la riflessione. Gli studenti devono sapere quali strategie hanno aiutato, quali si sono sentiti facili ma poco profondi, e che cosa dovrebbe cambiare la prossima volta.

Crea il tuo mix di strategia di apprendimento personale

I migliori metodi di apprendimento e strategie formano un mix, non una singola routine magica. Scegli un metodo per l'ingresso, una strategia per il trattamento, una strategia per il richiamo e un'abitudine per la riflessione. Ad esempio: guardare una breve lezione, creare una mappa del concetto, rispondere a cinque domande dalla memoria, quindi programmare una recensione. O leggere un capitolo, riassumere ogni sezione, insegnare l'idea principale a un pari, quindi contrassegnare le parti confusa per il follow-up.

Per gli studenti, il passo successivo è quello di testare un piccolo mix di strategia per una settimana e notare che cosa cambia. Per gli insegnanti e i genitori, il passo successivo è quello di aiutare gli studenti a definire la strategia che stanno usando, non solo l'assegnazione che stanno completando. Quando gli studenti capiscono sia le loro preferenze e le loro opzioni, possono diventare più flessibili. È anche possibile utilizzare uno strumento di apprendimento auto-riflessione come punto di partenza delicato per discutere come un discente ama ricevere, praticare e applicare le informazioni.

FAQ

Quali sono i quattro tipi di metodi di apprendimento?

Un raggruppamento pratico è visivo, uditivo, di lettura e di scrittura, e metodi chirurghi o pratici. Nella pianificazione delle classi, si può anche vedere istruzioni dirette, discussione, pratica e apprendimento esperienziale. Queste categorie sono utili come opzioni, ma gli studenti di solito beneficiano di una miscela piuttosto che un solo metodo.

Quali sono cinque tipi di strategie di apprendimento?

Cinque tipi utili sono strategie cognitive, metacognitive, sociali, attive e motivazionali. Le strategie cognitive costruiscono comprensione e memoria. Le strategie metaboliche guidano la pianificazione e il monitoraggio. Le strategie sociali usano l'interazione. Le strategie attive implicano fare e applicare. Le strategie motivazionali sostengono la concentrazione, la fiducia e la persistenza.

Cosa possono usare sette tecniche di apprendimento?

Sette tecniche utili sono la pratica del recupero, ripetizione spaziata, elaborazione, codifica duale, interleaving, auto-spiegazione e riflessione. Gli studenti possono combinarli con metodi ordinari come la lettura, l'ascolto, prendere appunti, guardare una lezione, o unire un gruppo di studio.

Quali sono dieci strategie di apprendimento efficaci?

Dieci strategie efficaci includono l'impostazione dell'obiettivo, l'assunzione di note attive, la pratica del recupero, la revisione spaziata, la sintesi, la mappatura del concetto, l'elaborazione, l'interleaving, l'insegnamento peer e la riflessione. La scelta migliore dipende dall'obiettivo, dal soggetto e dalla sfida attuale dell'esploratore.

Le strategie di apprendimento sono le stesse delle strategie di insegnamento?

Si sovrappongono, ma non sono esattamente uguali. Le strategie di apprendimento sono azioni che gli studenti usano per capire, ricordare e applicare le informazioni. Le strategie didattiche sono scelte che gli educatori usano per progettare istruzione, pratica guida e sostenere gli studenti. Una forte lezione insegna spesso agli studenti come utilizzare le strategie di apprendimento per se stessi.

Come si adattano gli stili di apprendimento alle strategie di apprendimento?

Gli stili di apprendimento possono aiutare gli studenti a riflettere sulle preferenze, come se si godono diagrammi, discussione, lettura o pratica pratica pratica pratica. Non devono essere trattati come limiti fissi. Un piano equilibrato utilizza le preferenze come indizio di partenza, quindi aggiunge strategie che supportano la memoria, la comprensione, l'applicazione e l'auto-monitoraggio.