学習方法と戦略:学生と教師のための実践的なガイド
学習方法と戦略は、同じシステムの2つの部分としてそれらを治療するときに最も使いやすいです。 読書、リスニング、ディスカッション、練習、教え、建物などの学習方法が起こります。 戦略は、反復練習、スペーシャリブ、コンセプトマッピング、自己探求、または反射などのより効果的である方法を作る目的の動きです。 簡単なスタートポイントが必要な場合は、学習設定のチェックインから 教育学習スタイルクイズ 一つの手がかりとして、証拠情報に基づいた研究習慣と教室のルーチンと組み合わせます。 目標は、学習者を永遠にラベル付けするものではありません。 目標は、次のレッスン、割り当て、試験、またはプロジェクトのためのより良いアクションを選択することです。
学習方法と戦略は何ですか?
学習方法は、情報を扱うために使用する幅広いフォーマットです。 一般的な例には、直接の指示、読書、注意、議論、デモ、問題解決、シミュレーション、プロジェクト作業、ピアの教えが含まれます。 これらのメソッドは、チャンネルやアクティビティを記述します。
学習戦略は、注意、理解、記憶、転送、または自己管理を向上させる審美的な技術です。 例えば、生徒は、メソッドとして章を読み、検索質問、マージンの要約、およびスペース化されたレビューを戦略として使用することができる。 教師は、少人数のグループディスカッションをメソッドとして利用し、説明可能なトークプロンプト、理解のためのクイックチェック、およびリフレクションチケットを戦略として追加することができます。
ディープラーニングを生み出さないで活躍できる方法がわかるので、この差別事項。 ページの強調表示、ビデオの視聴、またはグループに参加することで生産性が感じられますが、学習者は依然としてプロセス、リコール、説明、適用、および監視が必要です。 強力な戦略により、メソッドが実際の作業を行います。
学習戦略の4種類
多くのリストは、認知、認知、社会的、および影響力のあるまたはモチベーションの4つのタイプの学習戦略を記述しています。 実践的な教室版には、科学、芸術、キャリアトレーニング、プロジェクトベースのレッスンで実践的な学習が共通しているため、主要なカテゴリとして活動的または経験的な戦略も含めることができます。
認知学習戦略は学習者が理解し、コンテンツを覚えるのを助けます。 要約、精緻化、デュアルコーディング、コンセプトマッピング、フラッシュカード、作業例、類似のアイデアを比較するなど、例を挙げます。 学習者が後で呼び出され、応用できる知識を造る必要があるとき、これらの戦略は有用です。
メタ認知戦略は学習者計画、モニター、調整を支援します。 学習前の目標を設定し、どのアイデアがまだ不明なのかをチェックし、低クイズスコアの後に新しいアプローチを選ぶ、そしてどのような働きかを反映するなど、例に挙げる。 これらの戦略は、学生が推測に従属するのを少なくするのを助けます。
社会戦略は、学習をサポートするインタラクションを使用します。 ピアの説明、研究会、議論、思考の対談、ピアフィードバック、共同問題解決など。 学習者が自分の推論をテストしたり、別の説明を聞く必要があるときに、これらは特に便利です。
アクティブ戦略は、教材で何かを行うために学習者を必要とします。 練習問題、シミュレーション、ラボ、ロールプレイ、コンセプトを誰かに教え、モデルを作成したり、ルールを新しいケースに適用するなど、例に挙げる。 活動が明確な学習目標に接続されるとき、アクティブラーニングは最も強いです。
効果的な学習方法と戦略の例
有用な戦略リストは、行動するのに十分な特定のものでなければなりません。 先生の先生が、多くの学生に働き、適応できる例をご紹介します。
反復練習とは、答えを見る前に覚えようとすることを意味します。 生徒は、メモを閉じて、知っているすべてのものを書き込み、練習の質問に答えたり、フラッシュカードを使って、記憶からプロセスを説明することができます。 反復は、再読化よりも要求が高まっていますが、その努力は、それが助ける理由の一部です。
スペースされた繰り返しは、一度に材料を見直し、長時間のセッションでクレンジングすることを意味します。 簡単なスケジュールには、クラスの後の短いレビュー、後2日別のレビュー、そして次の週の最終レビューが含まれる場合があります。 特に語彙、式、時間、定義、手順など、よく機能します。
平衡とは、なぜ、どのように、そして何なのかを尋ねることによって意味を付加することを意味します。 学習者は、生物学の用語を研究室の観察に接続したり、履歴イベントを原因と影響力のあるチェーンにリンクしたり、数字が変化したときに数学のルールがどのように変化するかを説明したりするかもしれません。
二重コーディングとは、単語をビジュアルと組み合わせることを意味します。 生徒は、図、タイムライン、フローチャート、ラベル付きスケッチ、または比較表でメモをペアリングできます。 ビジュアル学習者だけでなく、 同じコンセプトが複数の方法で表現されるため、多くの学習者がアイデアを整理するのに役立ちます。
インターリーブとは、関連する問題タイプの混合を、長いブロックで1つのタイプを練習する代わりに意味します。 例えば数学の検討セッションには、それぞれの問題にどの方法が合えばよいかを判断しなければならないので、一緒にフラクション、比率、および方程式のものが含まれる場合があります。
自己解説とは、それぞれのステップを自分の言葉で説明するためにパワセを意味する。 受動的な例をアクティブな推論に変えることができます。 数学の問題、文法ルール、コーディング演習、科学プロセス、理解の読書に役立ちます。
学生のための学習戦略
生徒は勉強する最良の方法を求めることが多いですが、より良い質問は:この勉強会は何をすべきか? ゴールが初めて露出したら、基本を理解するのに役立つ方法を選択してください: ショートセクションを読んで、レッスンを見て、説明を聞いて、または例を見直します。 目標がメモリの場合、検索と間隔を使用します。 目標がアプリケーションの場合、問題の解決、ケースの比較、または何かを作成する。
簡単な学生のルーチンは、4つのステップに従うことができます。 まず、トピックをプレビューしてゴールを設定してください。 第二に、読書、リスニング、デモンストレーション、ガイド付き指示で材料を学びます。 第三に、答えをすぐに見ずに練習します。 四、まだ弱く感じているか、また見直したら、それを尋ねることによって反映して下さい。
生徒は、一定のルールとして好みを扱いずに学習の好みに戦略を適応させることができます。 視覚資料を楽しむ人は、コンセプトマップや図形を使うかもしれませんが、まだリコールを練習する必要があります。 リスニングが好きの方は、短い説明や勉強相手とアイデアを話し合うかもしれませんが、それでも書き、解決する必要があります。 学習を好む人は、モデルを構築したり、練習タスクを実行したりするかもしれませんが、それでも、行動を語彙や概念に繋げる必要があります。 それらの好みに気づくために低圧の方法がほしいと思えば、 学習の好みのクイズ 次の学習ルーチンを選択する前に、リフレクションをサポートできます。
教室で学習方法と戦略
教育では、学習対象と方法と戦略が連携する必要があります。 背景知識、指示、読書、ガイド付きメモ、例などが必要な場合は、効率的な場合があります。 分析、ディスカッション、比較、議論が必要な学生が助けになる場合 生徒がスキルの流暢さを必要とする場合、フィードバックの問題で練習してください。 生徒が移動、プロジェクト、シミュレーション、現実世界タスクを必要とすれば、より柔軟に学習ができます。
教師は目的を命名することによって教室の戦略をより強くすることができます。 「グループに進む」というのではなく、「パートナーとあなたのソリューションを比較し、推論の1つの違いを見つける」と言います。 「あなたのノートを見直し、」と述べるのではなく、「あなたのノートを反転し、メモリから3つのアイデアを書いて、あなたが見逃したものを調べます」。 戦略は明確になり、学生はそれ自体を独立して使用する方法を学びます。
強力な教室では、個人、ペア、およびクラス全体の学習を組み合わせることもできます。 レッスンは、簡単な説明から始まり、個々の検索、パートナーのディスカッションへのシフト、終了のチケットで終了する場合があります。 つまり、同じアイデアを処理するために複数のチャンスを学生に与えます。
正しい戦略を選ぶ方法
学習問題から始まり、トレンディスト技術ではなく、学習問題から始まります。 学習者がすぐに忘れた場合は、検索とスペース付きのレビューを使用してください。 学習者が例を理解しているが、新しい問題に凍結する場合、インタールビングと自己の説明を使用してください。 学習者が、アイデアがどのようにつながるかわからない場合は、コンセプトマッピング、比較表、または詳述書を使用してください。 学習者が焦点を失いた場合、学習者が焦点を当てるのに短い学習ブロック、明確な目標、進捗状況を素早くチェックします。
教師の場合、同じロジックが適用されます。 ライブリーなアクティビティが自動的にベストな選択ではありません。 生徒がメモリ練習を必要とするときに、静かな検索クイズは、複雑なグループタスクよりも優れているかもしれません。 生徒が視点を比較する必要がある場合は、ワークシートよりもディスカッションが優れているかもしれません。 生徒がアイデアを段階的に応用する必要がある場合は、講義よりもプロジェクトが優れているかもしれません。
学習者が知っているか、または最後に何をすべきか、または3つの質問をするために、ある有用なフィルタはありますか? どんな想いでできるのか? 彼らのためにそれをやらないと考えることを試みるのを助けるものは何か? 答えは、方法と戦略の観点から成り立っています。
避けるべき一般的な間違い
レッスンを1つの学習スタイルに合わせ、最初の間違いはすべてのレッスンにマッチします。 学習の好みは、反射に役立ちますが、生徒は読書、聴く、見、議論、そしてやりとりする上で柔軟に練習するのに役立ちます。 図を好みの学生は言葉を必要としています。 ディスカッションを好む学生は、独立したリコールを必要とします。
第二の間違いは、学習と経験を積んだ時間と混同するものです。 ほとんどの読み書きやコピーが大抵の場合、長い勉強会は少し進行を生むことができます。 思い出やフィードバック、スパのセッションなど、短時間でセッションを強力にすることができます。
説明責任を負わないアクティブ学習で3番目の間違いが使用されます。 運動、グループワーク、プロジェクトは、生徒がコンテンツを考えれば、ただの助けとなる。 プロンプト、製品、説明、チェックポイントを追加して、アクティビティがゴールをサポート。
四つ目の間違いは反射をスキップします。 学習者は、助けた戦略が、簡単に感じたが浅い、そして次に何が変化すべきかを知る必要があります。
パーソナルラーニング戦略のミックスをビルドする
最良の学習方法と戦略は、単一の魔法のルーチンではなく、ミックスを形成します。 ひとつのメソッドを選択し、処理のための1つの戦略、リコールのための1つの戦略、そしてリフレクションのための1つの習慣を選択します。 例えば、ショートレッスンを観て、コンセプトマップを作成して、メモリから5つの質問に答えて、レビューをスケジュールします。 または、各セクションを要約し、主要なアイデアをピアに教える、その後、フォローアップのための混乱の部分をマークします。
生徒にとって、次のステップは、一週間に小さな戦略ミックスをテストし、変化を通知することです。 教師と両親にとって、次のステップは学習者が自分が使っている戦略を名前付けるのを助けることです。 学習者が自分の好みと選択肢を理解するとき、より柔軟になることができます。 ご利用もOK 自己反射学習ツール 学習者が情報を受け取る、練習し、応用を好きな方法について話し合うための、優しい出発点として。
よくある質問
学習方法の4種類は何ですか?
実用的なグループ化は視覚的、聴覚的、読書および執筆であり、運動学的または実践的な方法である。 教室計画では、直接の指示、ディスカッション、練習、体験学習もご覧いただけます。 これらのカテゴリはオプションとして有用ですが、学習者は通常、一つの方法よりもブレンドから利益を得る。
学習戦略の5種類とは?
認知、認知、社会的、活発、モチベーション戦略の5つの便利なタイプです。 認知戦略は理解と記憶を築きます。 メタ認知戦略は計画と監視を導きます。 ソーシャル戦略は、相互作用を使用する. 積極的な戦略は、実行と適用を含みます. 動機づけ戦略は、フォーカス、自信、そして持続性をサポートします。
学習技術7人で使えるのは?
七つの有用な技術は、反復、繰り返し、精巧、二重コーディング、インターレーブ、自己説明、および反射です。 読書、聴く、メモを取る、レッスンを見て、または勉強グループに参加するなどの一般的な方法とそれらを組み合わせることができます。
10つの効果的な学習戦略は何ですか?
目標設定、アクティブノートテイク、検索練習、スペースレビュー、要約、コンセプトマッピング、精巧、インターレーブ、ピアの教え、そして反射など、10の効果的な戦略が含まれています。 最良の選択は、目標、主題、および学習者の現在の課題によって異なります。
教育戦略と同じ学習戦略はありますか?
それらは重複していますが、彼らはまったく同じではありません。 学習戦略は、情報を理解し、記憶し、適用するために使用される行動学習者です。 教育戦略は、教育者が指導、ガイド練習、そして生徒をサポートするために使用する選択肢です。 強いレッスンは、学習戦略を自分で使う方法を生徒に教えることが多いです。
学習スタイルは学習戦略にどのように合っているか?
学習スタイルは、学習者が、図、ディスカッション、読書、実践的な練習を楽しむかなど、好みに反映するのを助けることができます。 固定限度として扱われるべきではないです。 バランスの取れたプランは、優先順位を先頭の手として使用し、メモリ、理解、アプリケーション、自己監視をサポートする戦略を追加します。