ما التعلم اللمسي؟ التعريف والأمثلة ونصائح الدراسة

التعلم اللمسي طريقة عملية للتعلم تستخدم اللمس والملمس والتفاعل الجسدي مع المواد حتى تصبح الأفكار أسهل فهما. قد يتذكر المتعلم اللمسي مفهوما ما بشكل أفضل بعد أن يبنيه أو يتتبعه أو يصنفه أو يكتبه أو يصنع له نموذجا أو يستخدم أشياء لتمثيله. إذا كنت تقارن بين تفضيلات التعلم، فقد يكون اختبار أنماط التعلم نقطة بداية مفيدة للتأمل الذاتي، ما دمت تتعامل مع النتيجة كإرشاد مرن لا كتصنيف ثابت.

يشرح هذا الدليل ما هو التعلم اللمسي، وكيف يختلف عن التعلم الحركي، وكيف تبدو غالبا خصائص المتعلم اللمسي، وكيف يمكن استخدام أنشطة التعلم اللمسي في المدرسة أو الدراسة المنزلية أو الدروس الخصوصية أو تعلم البالغين.

ما التعلم اللمسي؟

يعني التعلم اللمسي التعلم من خلال حاسة اللمس والتعامل النشط مع المواد. بدلا من الاكتفاء بسماع شرح أو النظر إلى رسم توضيحي، يفعل المتعلم شيئا جسديا بالمعلومة. قد يستخدم قطع الحروف للتدرب على التهجئة، أو قطع الكسور لمقارنة أجزاء من كل، أو الصلصال لصنع نموذج لخلية، أو بطاقات فهرسة لإعادة ترتيب خطوات عملية ما.

تعريف أسلوب التعلم اللمسي لا يعني أن "الشخص لا يستطيع التعلم إلا بلمس الأشياء". التعريف الأفضل هو: التعلم اللمسي تفضيل أو استراتيجية يساعد فيها الاتصال الجسدي بمواد التعلم المتعلم على الانتباه وتنظيم الأفكار وتذكر المعلومات. يستخدم معظم الناس مزيجا من الطرق البصرية والسمعية والقرائية والكتابية واللمسية والحركية. أما التفضيل اللمسي فيعني ببساطة أن الاستراتيجيات القائمة على اللمس قد تكون مفيدة بشكل خاص.

في علم النفس والتعليم، غالبا ما يناقش التعلم اللمسي باعتباره جزءا من التعلم متعدد الحواس. يمكن للمس أن يجعل الفكرة أكثر واقعية. فمثلا، قد يستوعب طالب يجد صعوبة في فهم القيمة المكانية من ورقة عمل الفكرة بسرعة أكبر عندما يستطيع استبدال عشر مكعبات منفردة بقضيب يمثل عشرة. يعطي الشيء الملموس المتعلم شيئا يفحصه ويحركه ويقارنه ويشرحه.

أمثلة على التعلم اللمسي عبر المواد الدراسية

مثال واضح على التعلم اللمسي هو استخدام حروف ذات ملمس عند تعلم أصوات الحروف. يتتبع المتعلم كل حرف بإصبعه وهو ينطق الصوت بصوت عال. يعمل اللمس والحركة والبصر والصوت معا، لذلك لا يكتفى برؤية الرمز على الصفحة؛ بل يشعر به ويتدرب عليه.

في الرياضيات، تشمل أمثلة التعلم اللمسي خرز العد ودوائر الكسور ومكعبات النظام العشري والمجسمات الهندسية وأدوات القياس أو طي الورق. في العلوم، قد يصنف المتعلمون الصخور حسب ملمسها، أو يبنون نموذجا للذرة، أو يتعاملون مع المغناطيس، أو يزرعون نباتات، أو ينشئون دائرة كهربائية بسيطة. في اللغة، قد يرسمون خريطة قصة باستخدام بطاقات قابلة للتحريك، أو يبنون المفردات بقطع الكلمات، أو يضعون ملاحظات على نص مطبوع باستخدام علامات ملونة.

يمكن أن ينجح درس قائم على فيلم أيضا في التعلم اللمسي إذا لم تكن الشاشة هي النشاط كله. بعد مشاهدة مقطع قصير، يستطيع المتعلمون بناء خط زمني، أو تصنيف بطاقات الأدلة، أو التعامل مع أشياء مرتبطة بالموضوع، أو رسم مشهد، أو إنشاء نموذج. الهدف هو تحويل المشاهدة السلبية إلى معالجة جسدية للمعلومة.

بالنسبة إلى البالغين، قد يبدو التعلم اللمسي مثل رسم خريطة عملية على الورق، أو اختبار سير عمل باستخدام ملاحظات مادية، أو بناء نموذج أولي، أو استخدام بطاقات مراجعة، أو ممارسة مهارة بأدوات حقيقية.

المتعلم اللمسي مقابل المتعلم الحركي

كثيرا ما يستخدم الناس كلمتي اللمسي والحركي كما لو كانتا تعنيان الشيء نفسه. بينهما تداخل، لكنهما ليستا متطابقتين.

يركز التعلم اللمسي على اللمس والمناولة. يستفيد المتعلم من إمساك الأشياء، والشعور بالملامس، وتتبع الأشكال، وبناء النماذج، وكتابة الملاحظات، أو استخدام الأدوات. أما التعلم الحركي فيركز على حركة الجسم بصورة أوسع. قد يستفيد المتعلم الحركي من المشي أثناء المراجعة، أو تمثيل مشهد، أو استخدام الإيماءات، أو الوقوف أثناء الدراسة، أو الانتقال بين محطات في الصف.

أسهل طريقة لرؤية الفرق بين التعلم اللمسي والحركي تكون داخل درس. إذا تعلم الطالب الكسور من خلال لمس قطع الكسور ومقارنة الأجزاء وإعادة ترتيبها على الطاولة، فهذا نشاط لمسي بقوة. وإذا تعلم الكسور بالمشي على خط أعداد مثبت على الأرض، فهذا أكثر حركية. وإذا استخدم قطع الكسور وخط الأعداد الأرضي معا، فالنشاط لمسي-حركي.

لا يوجد تفضيل أفضل من الآخر. كلاهما يمكن أن يدعم التعلم عندما يتطابق النشاط مع الهدف. السؤال المهم ليس "أي نوع أنا إلى الأبد؟"، بل "أي استراتيجية تساعدني على فهم هذه المهمة المحددة اليوم؟"

خصائص شائعة للمتعلم اللمسي

خصائص المتعلم اللمسي هي أنماط، وليست دليلا على أن لدى الشخص نوع تعلم واحدا دائما. قد يفضل المتعلم اللمسي كتابة الملاحظات باليد، أو وضع خطوط تحت الصفحات المطبوعة، أو استخدام بطاقات المراجعة، أو بناء أمثلة، أو رسم مخططات سريعة، أو لمس المواد أثناء التفكير. قد يقول: "أفهمه عندما أجربه"، أو "أحتاج إلى صنع شيء منه".

يشعر بعض المتعلمين اللمسيين بالقلق أثناء المحاضرات الطويلة أو الدروس المعتمدة بالكامل على الشاشة. إضافة فعل صغير، مثل الرسم السريع أو تصنيف البطاقات أو استخدام ورقة عمل أو التعامل مع نموذج، قد تجعل الدرس أسهل متابعة.

من المهم أيضا ألا نبالغ في قراءة هذه الإشارات. التململ أو الحركة أو صعوبة الجلوس بهدوء قد يكون لها أسباب كثيرة، منها الملل أو التوتر أو التعليمات غير الواضحة أو قلة النوم أو مخاوف مرتبطة بالانتباه. تفضيل التعلم ليس هو نفسه ADHD ولا أي تسمية سريرية. إذا كانت صعوبات الانتباه أو السلوك أو التعلم تتداخل بجدية مع الدراسة أو العمل اليومي، فمن الحكمة طلب دعم من متخصص مؤهل.

أنشطة تعلم لمسية تدعم التعلم فعلا

تربط أنشطة التعلم اللمسي الجيدة اللمس بهدف التعلم. ليست مجرد طريقة لإشغال اليدين. قبل اختيار نشاط، اسأل: ما الفكرة التي ينبغي أن يفهمها المتعلم بصورة أفضل لأنه لمس شيئا أو حركه أو بناه أو رتبه؟

في القراءة والكتابة، جرب تتبع الحروف، أو بناء الكلمات بقطع، أو تصنيف شرائط الجمل، أو صنع بطاقات تسلسل القصة، أو استخدام الملاحظات اللاصقة لتجميع الأدلة. وفي المفردات، يمكن للمتعلمين مطابقة المصطلحات مع الأشياء، أو رسم خرائط مفاهيم مادية، أو إنشاء بطاقات مراجعة يصنفونها إلى أكوام "أعرف"، و"تقريبا"، و"أحتاج إلى مراجعة".

في الرياضيات، استخدم العدادات وقطع الكسور ومكعبات النظام العشري وأكواب القياس والمساطر والعملات والورق المطوي أو الأشكال الهندسية. اطلب من المتعلم أن يشرح ما يمثله كل شيء. الشرح مهم لأنه يحول النشاط من لعب إلى تفكير منطقي.

في العلوم، استخدم النماذج والتجارب والعينات وأدوات المختبر وصواني التصنيف وعروض السبب والنتيجة. يمكن للمتعلم الذي يدرس دورة الماء أن ينقل بطاقات مسماة عبر التبخر والتكاثف والهطول. ويمكن للمتعلم الذي يدرس الكهرباء أن يبني دائرة بسيطة ثم يرسم وظيفة كل جزء.

في التعلم عبر الإنترنت، اربط الفيديو أو مهمة القراءة بمهمة عملية، مثل بناء نموذج ورقي، أو ترتيب الملاحظات، أو رسم عملية، أو إنشاء قائمة تحقق مادية.

مواد تعلم لمسية يمكنك استخدامها

يمكن أن تكون مواد التعلم اللمسي بسيطة. يمكنك استخدام بطاقات فهرسة، وملاحظات لاصقة، وخرز، ومشابك ورق، وخيط، وصلصال، ومكعبات، وعملات، ومساطر، وأكواب قياس، وورق ذي ملمس، وأقلام تمييز، ودفاتر، وألواح بيضاء، أو قصاصات قابلة للطباعة. وللمتعلمين الأكبر سنا، قد تشمل المواد معدات مختبر، أو نماذج أولية، أو أجزاء ميكانيكية، أو أدوات تصميم، أو بطاقات حالات مطبوعة، أو أشياء حقيقية من مكان العمل.

اختر مواد تجعل المفهوم أوضح. إذا كان الشيء يضيف فوضى، فبسّطه. قد يبدو طاولة مليئة بأدوات ملونة أمرا جذابا، لكن الخيارات الكثيرة قد تشتت الانتباه عن الدرس. ابدأ بمادة أو مادتين، ثم أضف المزيد فقط إذا ساعدت المتعلم على المقارنة أو الاختبار أو شرح الفكرة.

السلامة وإمكانية الوصول مهمتان أيضا. يجب أن تكون المواد مناسبة للعمر وسهلة التنظيف وملائمة لراحة المتعلم الحسية. يستمتع بعض الناس بالملمس؛ وقد لا يحب آخرون مواد معينة. وفر خيارات عندما يكون ذلك ممكنا، مثل قطع ورقية بدلا من الصلصال، أو قلم لمس بدلا من التتبع بالإصبع، أو أدوات رقمية للمناولة مع ملاحظات مكتوبة باليد.

ما الذي يساعد المتعلمين اللمسيين على التعلم؟

غالبا ما يستفيد المتعلمون اللمسيون من روتين دراسة يتضمن مدخلا قصيرا، ومناولة نشطة، وتأملا سريعا. مثلا: اقرأ قسما قصيرا، ثم ابن الفكرة أو ضع علامات عليها، واشرحها بصوت عال، ثم اكتب خلاصة من جملة واحدة. تساعد هذه البنية المتعلم على إعادة ربط الشيء أو الفعل بالمعنى.

جرب هذه الوسائل العملية:

• حوّل الملاحظات إلى بطاقات يمكن تصنيفها وتجميعها وإعادة ترتيبها.
• استخدم الرسوم والملصقات والأسهم أثناء الكتابة باليد.
• ابن أمثلة قبل الإجابة عن أسئلة مجردة.
• أضف فواصل حركة قصيرة بين فترات الدراسة المركزة.
• تدرب بمواد حقيقية أو واقعية عند تعلم عملية.
• اطلب من المتعلم شرح ما يمثله كل شيء أو إيماءة أو نموذج.

النقطة الأخيرة مهمة بشكل خاص. يعمل التعلم اللمسي بأفضل صورة عندما يستطيع المتعلم وصف الصلة بين المادة والمفهوم. عبارة "استخدمت هذه العدادات الثلاثة لأن المعادلة فيها ثلاث مجموعات متساوية" أقوى من مجرد تحريك العدادات.

إذا لم تكن متأكدا من أن الاستراتيجيات اللمسية تناسب عاداتك الدراسية، فقد تساعدك مراجعة تفضيلات التعلم على ملاحظة الأنماط. استخدم النتيجة كمحفز للتجربة، ثم قارن مدى نجاح الاستراتيجيات المختلفة عبر المواد.

كيف تستخدم التعلم اللمسي دون تحويله إلى تصنيف ثابت

أكثر طريقة مفيدة لاستخدام التعلم اللمسي هي اعتباره إشارة مرنة. إذا ساعدك التعلم القائم على اللمس على فهم موضوع، فاستخدمه. وإذا نجحت طريقة أخرى بشكل أفضل في موضوع مختلف، فاستخدمها أيضا. لا ينبغي لأسلوب التعلم اللمسي أن يحصر المتعلم في طريقة واحدة أو يبرر تعليما ضعيفا. يجب أن يوسع مجموعة الاستراتيجيات المتاحة.

بالنسبة إلى المعلمين والآباء، يعني ذلك تقديم خيارات لمسية دون وسم الطالب بأنه "لمسي فقط". قد يحتاج المتعلم إلى أشياء في الرياضيات، ومناقشة في الأدب، ورسوم في العلوم، وقراءة هادئة في التاريخ. الدعم الجيد يمنح المتعلمين طرقا متعددة للوصول إلى الفكرة نفسها.

بالنسبة إلى الطلاب والمتعلمين البالغين، احتفظ بسجل دراسة صغير. بعد الجلسة، اكتب ما استخدمته، وما بدا أسهل، وما الذي ما زال يحتاج إلى مراجعة. مع الوقت، قد تلاحظ أن الأنشطة اللمسية تساعد أكثر عندما تكون المفاهيم مجردة أو متسلسلة أو مكانية أو قائمة على مهارة.

يمكنك أيضا استكشاف أداة للتأمل في أسلوب الدراسة عندما تريد نظرة أوسع إلى تفضيلاتك في التعلم. تعامل معها كوسيلة تخطيط، ثم اختبر المقترحات في جلسات دراسة حقيقية. القيمة الحقيقية ليست في التسمية؛ بل في التعديل الصغير التالي الذي يجعل التعلم أوضح.

الأسئلة الشائعة

ما مثال على التعلم اللمسي؟

مثال على التعلم اللمسي هو استخدام قطع الكسور لمقارنة النصف والثلث والربع. يستطيع المتعلم لمس القطع، ووضعها جنبا إلى جنب، ودمجها، وشرح سبب كون بعض القطع أكبر أو أصغر. تشمل أمثلة أخرى تتبع الحروف، وبناء نموذج، وتصنيف البطاقات، واستخدام الصلصال، أو التعامل مع مواد علمية.

ما الفرق بين التعلم اللمسي والتعلم الحركي؟

يركز التعلم اللمسي على اللمس ومناولة المواد باليدين. أما التعلم الحركي فيركز على حركات أكبر للجسم، مثل المشي أو التمثيل أو استخدام الإيماءات أو التنقل بين المحطات. تستخدم أنشطة كثيرة الاثنين معا. بناء نموذج نشاط لمسي؛ وتمثيل عملية نشاط حركي؛ وبناء النموذج ثم عرضه مع الحركة نشاط لمسي-حركي.

ما المتعلم اللمسي؟

المتعلم اللمسي هو شخص يفهم المعلومات أو يتذكرها غالبا بشكل أفضل عندما يستطيع لمسها أو بناؤها أو كتابتها أو ترتيبها أو ممارستها جسديا. هذا تفضيل تعلم، وليس هوية ثابتة. يستخدم معظم المتعلمين عدة طرق بحسب المادة والمهمة والمزاج وبيئة التعلم.

هل المتعلم الحركي لديه ADHD؟

لا. تفضيل التعلم الحركي أو اللمسي ليس هو نفسه ADHD. يفضل بعض المتعلمين الحركة أو العمل العملي لأنه يساعدهم على البقاء مندمجين، لكن تحديات الانتباه قد تكون لها أسباب كثيرة. إذا أصبح التركيز أو السلوك أو الأداء المدرسي مصدر قلق مستمر، فيمكن لمتخصص مؤهل تقديم إرشاد مناسب.

ما الذي يساعد المتعلمين اللمسيين على التعلم؟

غالبا ما يستفيد المتعلمون اللمسيون من أدوات المناولة، والملاحظات المكتوبة باليد، والنماذج، وبطاقات المراجعة، وأنشطة المختبر، ومهام التصنيف، والمواد ذات الملمس، وفرص شرح ما يفعلونه. يجب أن يرتبط النشاط مباشرة بهدف التعلم، لا أن يكتفي بإبقاء المتعلم مشغولا.

ما التعلم اللمسي في الصف؟

في الصف، يعني التعلم اللمسي استخدام مواد قائمة على اللمس ومهام عملية لدعم الفهم. قد يستخدم المعلمون عدادات في الرياضيات، أو قطع كلمات للتهجئة، أو نماذج للعلوم، أو أحجيات خرائط للجغرافيا، أو بطاقات خط زمني للتاريخ. أقوى الأنشطة الصفية تجمع بين مناولة المواد والنقاش والتأمل وأهداف تعلم واضحة.