Intrapersonal लर्निंग शैली: उदाहरण, लक्षण, और अध्ययन रणनीतियाँ

एक अंतर्वैयक्तिक सीखने की शैली स्वयं प्रतिबिंब, निजी सोच, व्यक्तिगत लक्ष्यों और स्वतंत्र अध्ययन के माध्यम से सीखने के लिए एक प्राथमिकता का वर्णन करती है। इसका मतलब यह नहीं है कि एक शिक्षार्थी को लोगों से बचना चाहिए, अकेले हमेशा के लिए सीखना चाहिए, या एक निश्चित लेबल फिट होना चाहिए। यह केवल एक पैटर्न को इंगित करता है: कुछ छात्र अपने विचारों, उद्देश्यों, प्रश्नों और अनुभवों के साथ जुड़ने के लिए समय लेने के बाद सामग्री को सबसे अच्छा समझते हैं। यदि आप विभिन्न सीखने की वरीयताओं की तुलना कर रहे हैं, तो एक निश्चित लेबल को एक पैटर्न के लिए इंगित करता है: कुछ छात्र अपने विचारों, उद्देश्यों, प्रश्नों और अनुभवों के साथ जुड़ने के लिए समय के बाद बेहतर सामग्री को समझते हैं। क्विक लर्निंग स्टाइल सेल्फ-चेक आपको प्रतिबिंब के लिए एक व्यावहारिक प्रारंभिक बिंदु दे सकता है, खासकर जब आप स्थायी श्रेणी के बजाय मार्गदर्शन के रूप में परिणाम का इलाज करते हैं।

Intrapersonal लर्निंग शैली का क्या मतलब है

Intrapersonal लर्निंग निकटता से आत्म-जागरूकता से जुड़ा हुआ है। इस वरीयता के साथ एक शिक्षार्थी अक्सर पूछना चाहता है, "मैं पहले से ही क्या जानता हूँ?", "मैं इस मामले को मेरे लिए क्यों करता हूं?", और "मैं इसे अपने जीवन में कैसे इस्तेमाल कर सकता हूं?? चर्चा या अभ्यास में आगे बढ़ने से पहले। उस अर्थ में, इंट्रापर्सनल लर्निंग स्टाइल विशेषताओं एक विषय क्षेत्र के बारे में कम है और शिक्षार्थी की प्रक्रिया के बारे में अधिक है।

आम लक्षणों में स्वतंत्र रीडिंग, प्राइवेट नोट्स, जर्नलिंग, गोल-सेटिंग और सेल्फ-पेस्ड समीक्षा के साथ आराम शामिल है। इन शिक्षार्थियों को अपने स्वयं के अध्ययन कार्यक्रम की योजना बनाना, प्रगति पर नज़र रखना और बोलने से पहले विचारों के माध्यम से सोचना पसंद हो सकता है। उन्हें कक्षा, वीडियो या समूह गतिविधि के बाद शांत समय की आवश्यकता हो सकती है ताकि सामग्री व्यवस्थित हो सके।

यह वरीयता अन्य शिक्षण शैलियों के साथ ओवरलैप कर सकती है। एक व्यक्ति इंट्रापर्सनल और दृश्य हो सकता है यदि आरेख उन्हें उनकी सोच को स्पष्ट करने, या इंट्रापर्सनल और तार्किक रूप से लिखने में मदद करता है यदि वे संरचनात्मक तर्क पसंद करते हैं। कुंजी लेबल नहीं है। कुंजी यह ध्यान देने योग्य है कि सीखने के तरीके शिक्षार्थी को समझने में मदद करते हैं।

Intrapersonal लर्निंग शैली उदाहरण

Intrapersonal लर्निंग शैली उदाहरण साधारण अध्ययन आदतों में देखने के लिए सबसे आसान हैं। एक छात्र प्रत्येक पाठ के बाद एक निजी लर्निंग पत्रिका रख सकता है, एक पृष्ठ प्रतिबिंब लिख सकता है जो उन्हें भ्रमित करता है, या एक इकाई शुरू करने से पहले एक व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करता है। एक अन्य शिक्षार्थी जारी रहने से पहले अपने शब्दों में विचार को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए एक रिकॉर्ड किए गए व्याख्यान को रोकें।

अवैयक्तिक सीखने के पांच सरल उदाहरणों में शामिल हैं:

• कक्षा के बाद एक निजी अध्ययन प्रतिबिंब लेखन
• परियोजना शुरू करने से पहले साप्ताहिक लक्ष्य निर्धारित करना
• प्रगति को ट्रैक करने के लिए आत्म-जाग का उपयोग करना
• व्यक्तिगत मूल्यों या दीर्घकालिक योजनाओं के लिए एक नई अवधारणा कनेक्ट करना
• प्रतिक्रिया के लिए पूछने से पहले गलती की समीक्षा करना

कक्षा में, यह एक शिक्षार्थी की तरह दिख सकता है जिसे घृणा का जवाब देने से पहले सोचने के लिए एक मिनट की आवश्यकता होती है। यह एक छात्र की तरह भी देख सकता है जो जल्दी ही रूब्रिक प्राप्त करते समय बेहतर प्रदर्शन करता है, स्वतंत्र रूप से अपने काम की योजना बना सकता है, और आत्म-मूल्यांकन के बाद संशोधित करने की जगह है। घर पर, यह एक शिक्षार्थी की तरह दिख सकता है जो एक चेकलिस्ट, एक शांत डेस्क पसंद करता है, और यह एक स्पष्ट कारण है कि क्यों कार्य मायने रखता है।

यह महत्वपूर्ण है कि अंतर्वैयक्तिक के साथ अंतर्वैयक्तिक भ्रमित न हों। एक पारस्परिक शिक्षार्थी अक्सर बातचीत, समूह समस्या सुलझाने, सहकर्मी शिक्षण और सामाजिक प्रतिक्रिया से ऊर्जा और अंतर्दृष्टि प्राप्त करता है। एक अंतर्वैयक्तिक शिक्षार्थी अभी भी लोगों का आनंद ले सकता है, लेकिन उन्हें अक्सर सहयोगी कार्य करने से पहले निजी प्रसंस्करण समय की आवश्यकता होती है।

आंतरिक शिक्षार्थियों के लिए ताकत और वॉचआउट

एक अंतर्वैयक्तिक शिक्षार्थी की ताकत अक्सर योजना और आत्म-प्रबंधन में दिखाई देती है। ये शिक्षार्थी अपनी आदतों को ध्यान में रखते हुए, सार्थक लक्ष्यों को निर्धारित करने और कुछ काम नहीं करते समय उनके दृष्टिकोण को समायोजित करने में अच्छे हो सकते हैं। वे विचारशील स्वतंत्र पाठक बन सकते हैं, सावधान लेखक, मजबूत शोधकर्ता, या प्रतिबिंबित समस्या-सॉलवर्स।

उस ने कहा, हर सीखने की प्राथमिकता में अंधा धब्बे संभव हैं। एक शिक्षार्थी जो केवल निजी अध्ययन पर निर्भर करता है, मदद के लिए पूछने के लिए बहुत लंबे समय तक इंतजार कर सकता है। वे एक कार्य को खत्म कर सकते हैं, अंतहीन रूप से संशोधित कर सकते हैं, या मान सकते हैं कि उन्हें अकेले हर समस्या को हल करना चाहिए। समूह सेटिंग्स में, वे तब भी शांत दिखाई दे सकते हैं जब वे गहराई से लगे हों।

शिक्षकों, माता-पिता और शिक्षार्थियों के लिए, लक्ष्य संतुलन है। स्वतंत्र अध्ययन शक्तिशाली हो सकता है, लेकिन प्रतिक्रिया अभी भी मायने रखती है। एक छात्र निजी तौर पर तैयार कर सकता है, फिर एक विचार साझा कर सकता है, किसी और के साथ रणनीतियों की तुलना कर सकता है।

अध्ययन रणनीतियाँ कि अच्छी तरह से काम

अंतःवैयक्तिक सीखने की शैली के लिए सबसे अच्छी रणनीति कार्रवाई में प्रतिबिंब बदल जाती है। एक शिक्षार्थी को न केवल सीखने के बारे में सोचना चाहिए; उन्हें एक दोहराने योग्य प्रक्रिया का निर्माण करना चाहिए जो उन्हें योजना, अध्ययन, जांच प्रगति और समायोजित करने में मदद करता है।

एक उपयोगी दिनचर्या "पहले, दौरान, बाद में" प्रतिबिंब है:

स्टेज	प्रश्न पूछने के लिए	सरल कार्रवाई
अध्ययन से पहले	मैं क्या समझने की कोशिश कर रहा हूँ?	एक स्पष्ट लक्ष्य लिखें
अध्ययन के दौरान	मैं कहाँ भ्रमित हूँ?	सटीक कदम या विचार चिह्नित करें
अध्ययन के बाद	क्या मेरी समझ में बदल गया?	तीन वाक्य पुनर्निर्माण लिखें

जर्नलिंग एक और मजबूत तरीका है। इसे लंबे समय तक रहने की आवश्यकता नहीं है। एक शिक्षार्थी तीन बुलेट लिख सकते हैं: क्या समझे गए, क्या मुश्किल महसूस किया, और आगे क्या कोशिश करना है। समय के साथ, वे नोट्स ध्यान, प्रेरणा और समझ में पैटर्न प्रकट करते हैं।

स्व-quizzing भी अच्छी तरह से काम करता है क्योंकि यह निजी प्रतिक्रिया देता है। निष्क्रिय रूप से पुन: पढ़ने वाले नोटों के बजाय, शिक्षार्थी पुस्तक को बंद कर सकते हैं, कुछ सवालों का जवाब दे सकते हैं, फिर वे क्या याद करते हैं की जांच कर सकते हैं। इस जोड़े को तार्किक सीखने की शैली की आदतों के साथ अच्छी तरह से, खासकर जब विषय में श्रेणियां, सूत्र, या कारण और प्रभाव तर्क शामिल हैं।

एक भाषाई सीखने की शैली के लिए, परावर्तक लेखन मुख्य अध्ययन उपकरण बन सकता है। शिक्षार्थी एक अवधारणा को एक संक्षिप्त व्याख्या के रूप में फिर से लिख सकता है, इसे एक काल्पनिक दर्शकों को सिखा सकता है, या एक व्यक्तिगत शब्दावली बना सकता है। एक संवेदनाहारी सीखने की शैली के लिए, प्रतिबिंब हाथों पर अभ्यास का पालन कर सकता है: प्रयोगशाला करें, समस्या को हल करें, मॉडल का निर्माण करें, फिर उस कार्रवाई का पता चला।

जिन शिक्षार्थियों को यह सुनिश्चित नहीं है कि इन वरीयताओं को कैसे गठबंधन किया जा सकता है, वे एक का उपयोग कर सकते हैं शिक्षा वरीयता प्रश्नोत्तरी पैटर्न की तुलना करने के लिए कम दबाव वाले तरीके के रूप में, फिर वास्तविक अध्ययन सत्रों में छोटी रणनीति परिवर्तनों का परीक्षण करें।

यह अन्य सीखने की शैली के साथ कैसे फिट बैठता है

इंट्रापर्सनल लर्निंग के बारे में अक्सर प्राकृतिक सीखने की शैली, तार्किक सीखने की शैली, भाषाई सीखने की शैली, पारस्परिक शिक्षार्थी, तार्किक गणितीय सीखने की शैली, और संवेदनाहारी सीखने की शैली के बगल में दिखाई देते हैं। यह उपयोगी है क्योंकि वास्तविक शिक्षार्थी शायद ही कभी केवल एक श्रेणी में फिट होते हैं।

एक प्राकृतिक शिक्षार्थी प्रकृति, वर्गीकरण या वास्तविक दुनिया अवलोकन में पैटर्न के माध्यम से सबसे अच्छा समझ सकता है। यदि वह शिक्षार्थी भी अंतर्वैयक्तिक है, तो वे शांत फील्ड नोट्स, निजी अवलोकन लॉग, या स्वतंत्र अनुसंधान परियोजनाओं को पसंद कर सकते हैं। एक तार्किक गणितीय शिक्षार्थी सिस्टम, संख्या, नियम और सबूत का आनंद ले सकते हैं। यदि वे अंतर्वैयक्तिक भी हैं, तो वे निजी समस्या लॉग का उपयोग कर सकते हैं और स्वयं-चेक तैयार कर सकते हैं।

एक पारस्परिक शिक्षार्थी जल्दी विचारों पर चर्चा करना चाह सकते हैं, जबकि एक अंतःवैयक्तिक शिक्षार्थी पहले सोचना चाहते हैं और दूसरा बात करना चाहते हैं। न तो दृष्टिकोण बेहतर है। वे बस समझने में विभिन्न मार्गों का उपयोग करते हैं। एक उपयोगी कक्षा शांत तैयारी, साथी विनिमय, समूह संश्लेषण और व्यक्तिगत अनुवर्ती दोनों के लिए कमरे बना सकती है।

विजुअल, श्रवण, रीडिंग-लेखन और किनेस्थेटिक प्राथमिकताएं भी पारस्परिक आदतों के साथ मिश्रण कर सकती हैं। एक दृश्य इंट्रापर्सनल शिक्षार्थी अकेले दिमाग के नक्शे बना सकता है। एक श्रवण इंट्रापर्सनल शिक्षार्थी कक्षा के बाद एक आवाज ज्ञापन रिकॉर्ड कर सकता है। शिक्षार्थी पर एक हाथ पहले अभ्यास करना पसंद कर सकता है, फिर निजी तौर पर उस गतिविधि को दर्शाता है जो उन्हें सिखाता है।

कक्षा में आंतरिक शिक्षा

कक्षा में इंट्रापर्सनल लर्निंग स्टाइल सबसे अच्छा काम करता है जब प्रतिबिंब को पाठ डिजाइन में बनाया जाता है। शिक्षक को टाइप करके छात्रों को अलग करने की आवश्यकता नहीं होती है। इसके बजाय, वे शॉर्ट रिफ्लेक्टिव क्षण जोड़ सकते हैं जो कई शिक्षार्थियों को एक बार में मदद करते हैं।

प्रैक्टिकल क्लासरूम सपोर्ट में शामिल हैं:

• चर्चा से पहले शांत सोच समय देना
• नए अवधारणाओं के बाद प्रतिबिंब संकेत प्रदान करना
• छात्रों को एक इकाई के लिए एक व्यक्तिगत लक्ष्य निर्धारित करना
• आज किस रणनीति में मदद करने के लिए निकास टिकट का उपयोग करना
• जल्दी रूब्रिक प्रदान करना ताकि छात्र स्व-मॉनिटर कर सकें
• बाद में सहकर्मी प्रतिक्रिया के साथ स्वतंत्र योजना बनाना

ये समर्थन भी एक आम गलतफहमी को रोकने में मदद करते हैं। इंट्रापर्सनल लर्निंग अलगाव के समान नहीं है। एक शिक्षार्थी निजी प्रतिबिंब से लाभ उठा सकते हैं और अभी भी बातचीत, उदाहरण, कोचिंग और समुदाय की जरूरत है। सबसे मजबूत सीखने की योजना अक्सर स्वतंत्र काम और चयनात्मक सहयोग के बीच चलती है।

माता-पिता घर पर एक ही विचार का उपयोग कर सकते हैं। केवल पूछने के बजाय, "क्या आप खत्म हो गए? पूछो, "क्या भाग स्पष्ट महसूस किया?", "क्या भाग अभी भी अधूरे महसूस करता है?", या "आप अगली बार क्या कोशिश करेंगे?" ये सवाल शिक्षार्थी की आंतरिक प्रक्रिया का सम्मान करते हैं जबकि अभी भी समर्थन आमंत्रित करते हैं।

Intrapersonal खुफिया के बारे में आम मिथक

Intrapersonal खुफिया व्यापक विचार से आता है कि लोग सोच के विभिन्न रूपों में ताकत दिखा सकते हैं, जिसमें आत्म-समझी शामिल है। मनोविज्ञान और शिक्षा बातचीत में, इसे अक्सर अपनी भावनाओं, उद्देश्यों, लक्ष्यों और पैटर्न को नोटिस करने की क्षमता के रूप में चर्चा की जाती है।

एक मिथक यह है कि इंट्रापर्सनल इंटेलिजेंस दुर्लभ है। मजबूत आत्म-जागरूकता असामान्य महसूस कर सकती है, लेकिन प्रतिबिंबित आदतों को विकसित किया जा सकता है। शिक्षार्थियों को यह पता लगाने का अभ्यास किया जा सकता है कि उन्हें क्या मदद करता है, क्या उन्हें निराश करता है, और किस अध्ययन के तरीकों से बेहतर याद आती है।

एक और मिथक यह है कि एक शिक्षार्थी के प्रकार में सबसे ज्यादा आईक्यू है। लर्निंग स्टाइल लेबल इंटेलिजेंस को माप नहीं देते हैं, और उनका उपयोग छात्रों को रैंक करने के लिए नहीं किया जाना चाहिए। एक दृश्य शिक्षार्थी, श्रवण शिक्षार्थी, पारस्परिक शिक्षार्थी, या इंट्रापर्सनल शिक्षार्थी कई अलग तरीकों से मजबूत हो सकते हैं। अध्ययन वरीयताओं का वर्णन है कि कोई कैसे सीखने के दृष्टिकोण को पसंद कर सकता है; वे क्षमता निर्धारित नहीं करते हैं।

एक तीसरा मिथक यह है कि "7 सीखने की शैली" या कोई अन्य सूची किसी व्यक्ति का पूरा नक्शा देती है। सूची प्रतिबिंब के लिए उपयोगी हो सकती है, लेकिन वे वास्तविक सीखने को सरल बनाते हैं। एक व्यक्ति गणित, भाषा, संगीत, खेल और ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के लिए विभिन्न तरीकों का उपयोग कर सकता है। सबसे व्यावहारिक प्रश्न "Which Box Am I in" नहीं है। यह "Which तरीकों से मुझे अभी इस कार्य को बेहतर ढंग से जानने में मदद मिलती है?

एक प्रैक्टिकल स्टडी प्लान में प्रतिबिंब बारी

यदि अंतर्वैयक्तिक सीखने की शैली परिचित हो जाती है, तो इसे एक छोटे से प्रयोग के लिए एक प्रारंभिक बिंदु के रूप में उपयोग करें। एक विषय, एक सप्ताह और एक प्रतिबिंबित दिनचर्या चुनें। उदाहरण के लिए, प्रत्येक अध्ययन सत्र से पहले एक लक्ष्य निर्धारित किया गया है, एक संक्षिप्त पुनरीक्षण के बाद लिखें, और सप्ताह के अंत में नोट्स की समीक्षा करें। साक्ष्य के लिए देखो: क्या आप अधिक याद करते हैं? क्या आप पहले भ्रम से बच गए? क्या आप बेहतर सवाल पूछते हैं?

आप एक सरल मिश्रित योजना भी बना सकते हैं। जटिल विचारों, प्रणालियों के लिए तार्किक रूपरेखा, परिभाषाओं के लिए भाषाई सारांश और कौशल के लिए kinesthetic अभ्यास के लिए दृश्य आरेखों का उपयोग करें, जिसके लिए कार्रवाई की आवश्यकता होती है। फिर उन विधियों के आसपास अंतर्वैयक्तिक प्रतिबिंब जोड़ें ताकि आप समझ सकें कि कौन कौन कौन वास्तव में मदद कर रहे हैं।

जब वे बेहतर विकल्प चुनते हैं, तो सीखने की प्राथमिकताएं सबसे उपयोगी होती हैं, तंग लेबल नहीं। अन्य शिक्षार्थियों के प्रकारों के साथ अपनी मौजूदा आदतों की तुलना करने के लिए, आप एक खोज सकते हैं प्रतिबिंबित quiz अनुभव और योजना के लिए एक इनपुट के रूप में परिणाम का उपयोग करें। क्या मदद करता है रखें, क्या नहीं करता है, और याद रखें कि प्रभावी शिक्षार्थी अपनी पहली वरीयता से परे बढ़ सकते हैं।

सामान्य

इंट्रापर्सनल के 5 उदाहरण क्या हैं?

पांच उदाहरण निजी जर्नलिंग हैं, व्यक्तिगत सीखने के लक्ष्यों को निर्धारित करते हैं, स्व-quizzes का उपयोग करते हुए, फीडबैक मांगने से पहले गलतियों को दर्शाते हैं, और नई सामग्री को व्यक्तिगत मूल्यों या भविष्य की योजनाओं से जोड़ते हैं। ये आदतें आत्म-जागरूकता और स्वतंत्र प्रसंस्करण दिखाते हैं।

अवैयक्तिक सीखने की शैली क्या विशेषताएं हैं?

आम विशेषताओं में प्रतिबिंब, स्वतंत्रता, आत्म-प्रेरणा, लक्ष्य सेटिंग, शांत अध्ययन के साथ आराम और व्यक्तिगत अर्थ में रुचि शामिल है। कुछ शिक्षार्थी भी बोलने से पहले सोचने लगते हैं, अभिनय से पहले योजना बनाते हैं और निजी तौर पर प्रगति की समीक्षा करते हैं।

किस प्रकार के शिक्षार्थी के पास सबसे ज्यादा आईक्यू है?

कोई सीखने की शैली में उच्चतम आईक्यू नहीं है। सीखने की शैली जानकारी के दृष्टिकोण के लिए वरीयताओं का वर्णन करती है, बुद्धिमत्ता नहीं है। एक शिक्षार्थी का विकास कई कारकों पर निर्भर करता है, जिसमें अभ्यास, फीडबैक, निर्देश गुणवत्ता, प्रेरणा, स्वास्थ्य, समर्थन और अवसर शामिल हैं।

क्या अंतरवैयक्तिक खुफिया दुर्लभ है?

यह एक कौशल सेट के रूप में अंतर्वैयक्तिक खुफिया के बारे में सोचने के लिए बेहतर है जो व्यक्ति द्वारा भिन्न होता है और इसे मजबूत किया जा सकता है। कुछ शिक्षार्थी स्वाभाविक रूप से अक्सर प्रतिबिंबित होते हैं, जबकि अन्य जर्नलिंग, कोचिंग, फीडबैक और इरादे की समीक्षा के माध्यम से आत्म जागरूकता विकसित करते हैं।

सीखने की शैली के 7 प्रकार क्या हैं?

एक सामान्य सात-शैली की सूची में दृश्य, श्रवण, मौखिक या भाषाई, भौतिक या kinthetic, तार्किक, सामाजिक या पारस्परिक, और सॉलिटरी या अंतर्वैयक्तिक शामिल हैं। अन्य मॉडल विभिन्न श्रेणियों का उपयोग करते हैं, इसलिए सूची को एक निश्चित नियम के बजाय एक प्रतिबिंब उपकरण के रूप में माना जाना चाहिए।

कैसे शिक्षक इंट्रापर्सनल शिक्षार्थियों का समर्थन कर सकते हैं?

शिक्षक शांत विचार समय, स्पष्ट लक्ष्य, प्रतिबिंब संकेत, रूब्रिक, आत्म-मूल्यांकन चेकलिस्ट और समूह चर्चा से पहले तैयार होने की संभावना प्रदान कर सकते हैं। उद्देश्य प्रतिबिंब का समर्थन करना है जबकि अभी भी शिक्षार्थियों को फीडबैक और सहयोग तक पहुंच प्रदान करना है।

क्या अंतरवैयक्तिक शिक्षार्थी भी हो सकता है?

हाँ। एक शिक्षार्थी निजी प्रतिबिंब और सार्थक चर्चा दोनों का आनंद ले सकता है। वे पहले अकेले सोचने के लिए पसंद कर सकते हैं, फिर एक छोटे समूह में साझा कर सकते हैं, लक्षित प्रश्नों से पूछ सकते हैं, या उसके बाद सहयोग कर सकते हैं।